三月给大家推荐《幼小衔接那些事儿》这本书。
作者简介：
天跃小芽图书工作室，专门从事幼教图书策划、组稿工作。工作室拥有一批经验丰富的幼教作者资源，成功策划过众多备受一线幼教工作者需要和喜爱的图书。已出版《幼儿园大班活动设计》《幼儿园中班活动设计》《幼儿园小班活动设计》等。
内容简介：
幼小衔接问题是长期以来困扰着我们教师和家长，却又一直没有得到很好解决的难题。本书详细地向我们介绍了如何提高学前儿童身心发展水平，降低幼小衔接坡度，顺利实现从幼儿园到小学过渡的问题。同时，针对幼小衔接中常见的各种问题，给教师和家长提出了宝贵的意见和建议等等。
幼小衔接不是要幼儿提前学习与小学学科直接相关的内容，而是应该重视培养幼儿上小学后的生活和学习能力。
对于什么是幼小衔接？幼小衔接到底需要衔接什么？具体怎么做？社会各界从不同角度、不同方面做了有益的尝试和研究，取得了一些成效，但是总体上看仍存在一些问题。
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幼小衔接中，教师的作用非常关键，培训教师至关重要，我们都知道，教师的成长离不开教育教学实践，在幼小衔接的课程改革中，让教师不断丰富自己的理论知识，用理论来武装自己的头脑，并参与课程的开发和实践，包括幼儿园教师与小学教师的互动，使教师具有一个更开放思维系统，从而促进教师整体素质的优化和发展。同时，幼儿园和小学应搭建起教师教研平台，并以此构筑学习型组织，引导幼、小教师在真实鲜活的教育情境中敏锐的捕捉衔接工作中出现的问题，通过共同的研究探索或者在专家的引导下制定教学计划，有目的、有计划的进行主题教育教学。
当然身为幼、小教师的我们也应该意识到自身的地位与重要性，学会主动学习和自我教育，平时，除了从书本中汲取相关知识以外，还要学会从我们的教育教学实践活动中，主动的收集相关信息，定期不定期的开展经常性的自我反思，反思自己在教育教学的成功与失败，有则改之，无则加勉，正所谓“学而不思则罔，思而不学则殆”。读书、学习、反思应该成为教师精神生活的重要组成部分，只有这样，幼、小教师才会对自己所从事的工作形成正确的认识，提高自我的效能感，并将这种认识转化成自己的教育教学实际行为，更好的帮助学生顺利度过幼小衔接这个重要阶段，同时也提高了自身的业务水平。
3~6岁是幼儿人生发展中的一个关键期，幼儿在进入大班之后，幼儿园以及家庭在作息时间前安排上是否得当，对幼儿进入小学后的生活和学习有着重要的影响。他们在幼儿园学习和生活期间所习得的所有知识和能力都是为了在进人小学后更好地学习和生活打基础。
众所周知，小学与幼儿园是两个完全不同的场所，需要幼儿生活能够自理、学习能够自主。随着幼儿在幼儿园的时间逐渐加长，幼儿们或多或少的能够自理一些力所能及的事情，但面对升小学，大部分幼儿在自理能力方面明显有不足，幼儿园应通过一系列方法的实施来对幼儿的自我管理能力、自控能力、任务意识等方面进行培养。另外，小学生活更加注重自主性和主动性，学习成了主要目的，大班幼儿面临着即将升小学这一重要过渡环节，教师应有意识的培养幼儿的探究能力，做到玩中学，激发幼儿的学习潜能，提升幼儿学习的主动性、积极性。
幼小衔接并不只是幼儿园和小学的事情，家庭和社会各方面因素都会对其产生影响，其中家长的作用尤其不能忽视。因为儿童的生活行为习惯、自理能力、身体素质、学习态度和能力以及社会适应力等都离不开家长的言传身教。
读书感悟：
读完这本书后，让我深刻体会到身为幼教工作者任重而道远，幼小衔接是一个从学前期向学龄期发展的过渡时期，这一时期，既存在着连续性，也有它的阶段性，在这段时间里，儿童的身心都要发生由量变到质变的过程，这是孩子一生中的一个重要里程碑，我觉得幼小衔接工作不仅仅为了幼儿上小学，这只是一个近期目标而已，更应该帮助其适应终身学习做好准备。有位哲人说：“这世界唯有两样东西，力量最大，一个是种子，一个是孩子。”我一直坚信，每个儿童都是一座巨大的宝库，他们的未来都有无限的可能，无论周边的环境多么阴晴不定，我们一定要把这正确的、扎根的事情笃定地做下去。
所以，在孩子幼小衔接的关键时期，我们要一定做好衔接工作，帮助孩子顺利过渡。
塔城市第一幼儿园
曹萍
编辑：曹萍
初审：曹萍幼教工作室
终审：刘岱学前教育名师工作室