《指南》中指出，儿童早期的数学学习与发展是指他们在与周围环境的互动中自发地或在成人的引导下习得数的知识、技能，发展数学认知能力的过程。
为了更好的挖掘幼儿数学学习与发展核心经验中所蕴含的教育元素，为了帮助教师探索有效的数学教学方法与策略，提高集体教学活动的有效性。2024年3月下午，我们数学教研组开展了本学期第四次教研活动，本次教研活动主要围绕集体教学活动反思和周计划审议梳理，针对本学期的数学教研提出建议和意见，集体研讨下学期的教研如何有效进行开展。
周计划审议与梳理
小班
主题名称:《大大小小》次主题《大脚印小脚印》
审议过程记录:
《大大小小的蛋宝宝》中的生活教育将“喜欢动手操作”改为“喜欢将物品按照大小排序。”区域活动改为《小小的不倒翁》喜欢玩蛋壳不倒翁，了解制作方法。
《大脚印小脚印》中的生活活动，将“感知5以内数量”改为“教师带领幼儿了解练习点数5以内的物品。”区域活动将“布置一块空场地”改为“科学区《钓鱼》练习点数。”
中班
主题名称《鸟儿又来了》
审议过程记录:
《鸟儿聚会》中的家庭教育将“家长利用节假日带幼儿去鸟类公园巩固知识。”改为“在家中可以用物品比较物体多与少的关系。”户外活动将《啄木鸟捉虫》改为《饥饿的小鸟》，进一步巩固连续跨跳和纵跳的动作。
大班
主题名称:《我就是我》次主题《独特的我》
审议过程记录:
《男孩女孩》中的家庭教育将“和家长一起交谈了解自己和爸爸或者妈妈的不同。”改为“和爸爸妈妈一起交谈爸爸妈妈的不同生活习惯。”
《男孩女孩有多少》中的家庭教育将“和家长一起玩7的组合游戏。”改为“和家长一起玩7的分合游戏。”
集体教学活动反思
小班
集体教学活动《我爱我家》
反思:导入时间较长，应缩短时间。在幼儿练习环节应再多准备一些教具引起幼儿兴趣。
中班
集体教学活动名称《找朋友》
反思:个别幼儿不能听口令做出变换人数结伴，大部分幼儿能够听从口令并找出自己的好朋友。
大班
集体教学活动名称:《神秘礼物》
反思:幼儿能够准确说出6的加减算式，理解算式中符号和数字的意义。教学PPT可优化一下，保证活动的正常进行。教师可在活动中增添一些游戏，使幼儿更加感兴趣。
浓厚的教研气氛，让大家精神倍增，一天的疲惫早已烟消云散。你一个肯定，我一个补充，你一个建议，我一个策略。研无止境，学无止境，大家在相互交流、经验共享、研思策略中更明晰了数学活动的思路和目标。
此次教研活动为教师营造了一个互帮互学的良好氛围，有效地促进了教师的专业成长，为教师搭建了学习与研讨的平台，使数学区域真正成为孩子的游戏乐园！
编辑:曹玉箫
审核:商伟伟