课程缘起
“十月怀胎，一朝分娩”。天底下所有的母亲都是神圣且伟大的。陈老师怀孕了，随着肚子一天天大起来，宽大的衣服已经遮不住陈老师的孕肚，孩子们好奇的目光逐渐停留在陈老师的大肚子上，随之，激烈的讨论开始了。
谦谦说：“陈老师的肚子好大啊！”
子依说：“陈老师的肚子里有宝宝。”
垚垚说：“陈老师肚子里的宝宝是怎么来的呢？”……
孩子们对于陈老师外形的变化表现出极大的兴趣，通过观察和讨论对老师怀孕这件事情表现出强烈的好奇心。《指南》中指出，老师要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣。于是，一个关于老师怀孕的课程故事开始了。
我从哪里来
“陈老师的肚子里有个小宝宝，小宝宝会从陈老师的肚子里出来，那我们是从哪里来的呢？”
孩子们通过阅读《我从哪里来》的绘本，了解了“我”的由来。同时，老师和爸爸妈妈商定，孩子们回家后，请家长通过不同的方式告诉孩子他是怎么来到世界上，和爸爸妈妈讲自己出生的故事。
教师分析
对于孩子们的“我从哪里来”的疑惑，家长和老师或许会苦恼，该如何回答孩子们的困惑?通过绘本和家园合作让孩子们来了解生命，认识自己，让孩子们初步了解生命的起源，感受到生命的神奇。
男宝女宝大猜想
对于宝宝的性别，孩子们开展了一次投票，有12个小朋友认为是妹妹，还有10个小朋友认为是弟弟。但无论是男孩还是女孩，只要小宝宝健康长大，就是一件幸福的事情。
于是，孩子们和陈老师约定，陈老师生完宝宝后，要及时告诉他们是男宝宝还是女宝宝，孩子们充满了期待。
孕妈妈大体验
为了让孩子们体验到“孕妈妈”的不容易，我们就亲自扮演一下“孕妈妈”吧！“孕妈妈”们带着宝宝跳一跳、坐一坐、蹲一蹲的动作。他们时刻注意着自己的肚子，就怕压到“宝宝”、摔着“宝宝”。活动结束后孩子们有了以下的讨论。
通过亲身体验，孩子们体会到了孕妈妈的辛苦。
我想跟我的妈妈……
结合“三八”妇女节，孩子们对妈妈的爱已不能用语言完全诠释，他们用自己的绘画及手工作品送给自己最爱的妈妈。
谜底揭晓
3月28日陈老师的宝宝呱呱落地，是一个男宝宝哦🎉🎉🎉
课程感悟
生命因爱而感动，因爱成长。尊重儿童的路上，需要支持和发现幼儿的好奇心与兴趣,给予一定的条件让幼儿大胆的猜测和支持，我们也将感恩教育融入生活和学习中，《3-6岁幼儿学习发展指南》指出“幼儿的学习是以直接经验为基础”。一次真实的体验、经历远比说教更具有意义,借此契机，我们抓住孩子们的兴趣点和需要，与孩子们一起探索学习。生命教育远远不止于此，感恩教育也不止于此。