四月春风拂锦绣,万象更新绿意浓。为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。2024年4月9日上午，海南省农垦直属第二小学语文组在一楼多功能室开展第七周教研活动。
本次活动分为课堂展示、教师说课、评课议课、专题讲座四个环节。
一、课堂展示
第一节课由胡考英老师和二9班的学生带来《彩色的梦》第一课时。课堂中，胡老师首先运用谈话导入的方式，引发期待。根据课题，顺势就进入生字“彩、梦”的指导。接下来，胡老师带领同学进行多维的读书方式，如自由拼读、指名读、学生带读、卡片读、去拼音读、游戏读等，让学生对生字词加深印象。然后胡老师开始带领学生寻找诗歌中的关键词语，激活学生思维的火花，让学生在理解词义的基础上，放飞想象的翅膀。最后还充分抓住儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景进行仿写指导。孩子们兴趣盎然，整堂课语文趣味十足。
第二节课由张艳艳老师和二5班学生带来《彩色的梦》第二课时。在教学过程中，张老师带着学生分析诗歌的语言，读出诗歌的韵味，让学生懂得作者要写的是什么。将诗意的语言与生活实际联系起来，让学生对照生活经验来理解。
张老师在课堂设计上重难点突出、紧扣文本、环节紧凑、注重学法指导。教学中，张老师注重朗读指导，让学生在读中学、读中悟、以读促学，学生在充分的朗读中体会“彩色的梦”神奇之处，创设情境，将学生带入诗中的彩色梦境里。唤醒学生多元想象，触发学生创意表达，引导学生进行当堂创作。学生参与度高，课堂生动有趣。
二、教师说课
两位授课老师对自己的教学设计和教学反思进行阐述。胡老师注重培养学生的自主探究能力，信息技术运用恰到好处。但自评在欣赏课文时应该让他们带着问题去听，将“趣”字贯穿到整个教学活动中，少一些点题的引导，精简语言让学生利用所学知识去体会诗歌；张老师讲解有条理，注重知识的讲练结合。自评认为在仿写诗歌之前缺少让学生自由练说的环节，这样孩子的想象力就难以得到激发和锻炼，在过渡语设计上还需要提高。
三、评课议课
精心的准备，饱满的激情，今天两位老师给我们展示了独具风采的课堂。在语文组孙荣霞组长的主持下，教研活动进入评课环节。
优点:
- 教师教态自然、大方，具有亲和力；
- 课堂准备充分，教学目标明确，重难点突出；
- 课堂以学生为主体，善于调动学生的积极性，鼓励学生大胆表达，课堂氛围活跃；
- 注重学法指导，善于创设情境；
- 注重学生习惯培养，善用口令调控课堂。
不足:
- 评价方式较为单一；
- 生字词学习形式不够丰富。
三、微讲座
王果老师与大家分享了主题为《打开想象之门 畅绘童心美梦》的微讲座。讲座内容以《彩色的梦》为例，探究如何进行儿童诗歌教学，王老师从诵读感知、品味诗句、按图索骥、感受生活四个方面为我们分享了自己在儿童诗歌仿写教学中的所思所得。
最后，教研室马主任对此次活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，夸赞她们准备充分，不仅备教案，还备学生，所备题目难易适中，授课以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，值得大家学习。同时强调一节好的教研课就是一次集体备课。
本次教研活动，为教师展示交流、互相学习搭建了平台，老师们将带着自己的思考与收获，继续结伴而行，在学习中积累智慧，一路成长。