当项目式学习遇见整本书阅读
——初中语文项目式教学研讨

       春光四月，细柳微斜。为切实发挥名师示范、引领和辐射作用，加强教师互动交流，2024年4月11日，由市中小学教师继续教育中心主办、襄阳市隆中名校长李晓蕊工作室和隆中名师孙彤工作室承办的“用项目式学习走进整本书阅读”专题研讨活动在襄阳市第二十中学展开。来自全市各中学的200多位语文教师，怀揣着对语文教学的殷殷期待，相约在这春意盎然的季节里，开启馨香的教研之路。

课例学习，展现阅读成果

       高山仰止，方知才疏，首先由襄阳市第二十中学程晓芳老师授课整本书阅读《钢铁是怎样炼成的》。程老师以“聚焦钢铁人物 雕塑闪耀星光”为主题进行成果展示，以”如何制作一本《钢铁是怎样炼成的》人物雕塑的设计手册”为驱动问题。程老师首先创设情境，发布任务，由学校发布陈设英雄人物雕像的征集令。接着，四个小组根据保尔的成长经历的四个阶段“少年保尔、战火纷飞、家园建设、身残志坚”设计人物雕像，并依次展示成果。最后由全班同学投票选出每个阶段的最佳成果，形成班级雕像群。

精彩瞬间

       四十八中赵杨悦老师的这堂课通过注解式、品评式和补充式这三种批注方法的示范和教学，引导学生注解《经典常谈》，形成《经典常谈》注解本，在注解中推动学生阅读整本书，理解整本书，真正把朱自清的作品变成一艘帮助学生航行在中国古典文化中的小船。

精彩瞬间

说评碰撞，点亮思维火花

　　随后两名主讲教师分别针对自己的课堂教学展开了反思。程晓芳老师从学习目标、设计意图、项目实施步骤、教学过程、教学反思等几方面进行说课，重点说了本课的设计意图是以驱动性问题为抓手推动整本书阅读，将语文与生活实践打通，让伟人们光辉的形象与人格力量更实质性地进入我们的生活实践，指引学生的学习成长。

       《经典常谈》是一本较难读懂的经典名著，赵杨悦老师通过批注的任务驱动学生阅读并理解整本书。赵老师认为，“授之以鱼，不如授之以渔”，通过经典注解项目式阅读，学生在收获《经典常谈》成果的同时，更能学会如何通过批注法阅读整本书。在以后的名著学习当中，学生可以采用同样的批注方式进行学习，进而提高学习能力。

       来自二十中的王莹、王婷老师，四十五中的张娟老师，四十八中的张瑾晗老师进行了评课。四位老师从新课标出发，充分肯定了两位老师导之有策、学之有序、学之有效的课堂教学，学生成果有读、有诵、有唱、有画、有捏，形成了自己对知识的独特理解，激发了学生对整本书的探索欲，对经典的求知欲。四位老师也表示吸收到很多经验，将会在今后的教学中尝试新的方式、新的理念。

       课后，工作人员收集了听课老师们反馈的培训课程评价表。各位老师不仅认真观摩课堂，充分肯定了两位授课老师在“项目式学习”这一新方法上的大胆尝试，同时从课堂的生成、呈现、取得的效果、实际教学中的应用等多方面提供了中肯的建议。

讲座引领，积淀理论知识

       所谓教而不研则浅，研而不教则空。襄阳市樊城区教研室初中语文教研员刘用哲带来以“语文教学中的项目式学习”为题的微讲座。刘教研首先从多角度细致阐述了项目式学习的含义，以实际教学为例，让老师们豁然开朗，对项目式学习有了更精准的理解。刘教研表示，项目式学习通过核心知识、驱动性问题、高阶认知、学习实践、公开成果、全程评价六个维度，可以有效培养学生在复杂情境中解决实际问题的能力。同时，老师们在教学时，可以相机与跨学科学习相融合，让学生的整合性思维、批判性思维、创新性思维、问题解决思维、自主性思维、系统性思维得到全面锻炼，全面提高学生语文素养。

专家巧评，明晰教学方向

       教研结束，襄阳市第二十中学教育集团党委书记、隆中名校长李晓蕊和襄阳市第四十五中学校长、隆中名师孙彤进行了精辟点评，让人受益匪浅。

       孙校长谈到，两位老师在教学时以学生为主体，让学生去交流、去展示，对学生素养的提升有很大帮助。相信两位老师在课前做了大量的准备工作，下了很大的功夫，才能在课堂上呈现如此出彩的效果。

       李书记首先立足新课标，聚焦如何教好语文育好人，建议老师们常读、熟读、研读课标。同时选取部分语文新课标内容，给老师们做了细致且深入的解读。接着李书记分享了语文学科的项目式学习特征：项目式学习一是依据课程标准，依托相应教材内容开展；二是以某一学科为核心，自然跨学科，以培育学科的核心素养、学习学科的核心知识形成学科的能力为主；三是利用国家的课时来完成，学科化的项目式学习不等同于校本课程的活动化项目式学习，而是立足于学科内容；四是教学评一体化，与作业、考试等一系列考核相匹配；五是学科化项目式学习要具备项目式学习的所有核心要素。希望老师们可以借此理清有关观点和思路，把握其本质，教好语文，育好人。

       教然后知困，研然后知前路。此次的教研和学习，聚焦“项目式学习”，关注“整本书阅读教学”，探索教学新思路，交流教学新理念，推进教学新方式，为工作室进一步开展教学实践，提升全市初中语文教师专业发展，落实学生核心素养，起到了良好的引航作用。我们愿以此次研修活动为契机，学他人之长，促自身发展。愿教研的灯火光芒万丈，指引我们步履不停，照拂我们一路前行！