送教下乡传真情，名师领航共成长

为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2024年4月10日上午，茂名市电白区吴强英名教师工作室到电白区望夫中学开展了送教下乡活动。

梁春燕老师通过学生熟悉的荔枝生长需要化肥引入课题，讲课时通过认识化肥一使用化肥一鉴别化肥一合理使用化肥这几项任务驱动让学生通过探究实验学习本节课，既调动了学生的学习积极性，又锻炼了学生的动手能力和观察问题分析问题的能力。本节课知识衔接连贯，过渡自然，而且讲练评结合让学生学以致用，是一节非常优质的跨学科教学课例。

莫伟娇老师的讲座《初中化学跨学科主题教学案例》，让我们了解了跨学科主题教学，是指以一门学科为主导，在该学科中选取一个中心主题，有机贴合其他学科的知识与方法，通过对主题的讨论和解决，实现学生全面发展的教学活动。同时也让我们了解了跨学科主题教学的意义与主题的确定，并通过《水与生活》跨学科主题教学案例，让我们明确跨学科主题教学目标的确定、教学流程的设计及化学学科基础知识内容与生物、地理等学科知识内容整合的融合教学，这既让我们对跨学科主题教学有了更深刻的认识和理解，也为我们在日后工作中跨学科主题教学指明了方向和方法。总之，莫老师这次讲座干货满满，让我们受益匪浅。

黎广明老师的讲座《初中化学跨学科实践活动的指导意见》从跨学科活动对人才培养的重要性、新课标中的“跨学科”、要求、内容和教学策略五个大方面展开，纲领并济，层次清楚，脉络分明，使我们对当前的教学教研中的跨学科教学活动，从定义认识到内容和教学方法都得到充分的学习与提高。他提出，无论是从科技的发展、社会真实问题的复杂多样性，还是学习观转变、知识发展演进的内在逻辑来看，跨学科实践活动的开展已成必然，也注定是当下和未来的教育变革方向。在讲座中，他还提到教育部领导怀进鹏在2023年的全国教育工作会议上要求通过跨学科教学，推动立德树人根本任务取得新的重要进展，加快建立健全促进学生身心健康、全面发展的长效机制，在全面建设社会主义现代化国家的新征程中培养担当民族复兴大任的时代新人。

接着，他从新修订的 2022 版义务教育课程标准解读，和我们学习了核心素养、课程结构的变化等，使我们认识了跨学科的内涵，还从跨学科学习的特点、要求，学习维度和实践给我们做了指导方向。最后，黎老师以初中化学跨学科的内容为主，列举 10 个具有科学性、综合性强，初中学生又可操作，针对城市农村的学生特点可有选择的跨学科活动内容，让我们根据自己所在学校和所教学的学生能力，选择合适的活动内容来开展跨学科实践活动。还结合教育教学的特点，给出了教学的策略，这些理论，内容，方法，高屋建瓴，化抽象为形象，让我们把一个难度比较大的陌生的“跨学科”教学活动有认识有理解，并进一步提高，从更高的维度领悟了跨学科教学活动，真是收获满满！

宁海琪老师指出梁春燕老师的教学思路非常清晰，每个环节的问题非常明确，该节课综合了化学、生物、地理多个学科的知识，并与茂名的特产联系起来，体现了新课标的要求。

陈慧君老师同时也赞赏该课堂是一节很优秀的跨学科教学，围绕荔枝丰收展开化肥的学习。在真实情形下任务驱动学习各项任务，环环相扣。梁老师首先展示病态植物让学生回忆之前学习的化肥知识，了解化肥后再讨论如何使用化肥。把所学知识应用到生活中，达到知识的学以致用，从而让学生全面的了解化肥的应用。课堂的习题也使学生对知识掌握更扎实。多种教学方法的运用使整节课气氛活跃，学生学习积极性增强。

最后由黎广明老师总结，该课堂可以感受到教师们教学理念在不断提升。梁老师的教学理念先进，教学素养较高，本节课学生学习主动，老师通过任务和问题的驱动，让学生动脑的同时又动手，考察了学生的知识迁移能力和动手能力。老师选题非常合理，贴近生活实际，课件做的好，实验器材充分，课的设计有创意，符合新课标的要求。有项目式教学模式，每个任务即一个项目，让学生不断思考，不断解决问题。知识和思维结构化，教学效果显著，有效地落实了学科的核心素养。