“高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。”为了给教师创造一个相互交流、合作、探究的教学平台，提升教师的教学水平和专业能力，探索高效课堂，4月11日南安镇中心校的领导们莅临西社小学，走进年轻教师的课堂指导教学。
六年级陷雅婷老师执教的文言文《学弈》“导入环节”设计精妙，由课文插图导入，让学生猜测了故事的主要内容，而且在此基础上又让学生继续细观人物的神态，明白了两个人学下棋的态度不同，这个导入设计一举多得，不仅充分培养了学生的观察力，调动了学生学习文言文的兴趣，而且激发了学生要验证自己猜测是否正确的求知欲。采用了情境化教学，整个学习过程思路清晰、流畅；教学设计也大胆创新，提倡孩子们在先理解文意的基础上再划分节奏；对教材理解全面、深刻，目标落地有声。
由四年级武巧遇老师执教的文言文《囊萤夜读》，将中华国学经典《三字经》、课文与语文园地的相关内容有机结合，以多种形式朗读课文，熟读成诵。在教学过程中，敢于放手，教授学生学习文言文的方法后，让学生小组讨论，自主学习，激发了学生的主观能动性和学习兴趣，达到了良好的教学效果。
刘子玲老师执教的是三年级语文《花钟》，在教学中刘老师所设计的教学过程通过任务进行驱动。她设计的三个任务：探秘自然品花韵、探秘自然寻花因、探秘自然抒花情，环环紧扣，一步一步引导学生感知课文，体会作者美妙的构思，体会大自然的奇妙。同时采用多媒体演示带领学生走进花的世界，吸引学生的注意力，趁机引导学生理解作者对各种花儿开放采用不同的表达方式，同时有效落实了核心素养，借助关键句概括一段话大意的具体方法，充分培养了学生的理解概括的能力。
二年级韩慧晶老师执教的寓言故事《亡羊补牢》，课前小游戏不仅缓解了孩子们的紧张心理还活跃了课堂气氛。而且由生动有趣的图片猜故事名称导入调动了学生的学习积极性，并利用字理识字知道了“寓”字的由来理解了“寓言”通俗地讲就是“小故事蕴含着大道理”的意思，整堂课注重朗读指导，从读句子的节奏、停顿到感情，甚至通过想象人物的心理活动，读出适当的语气语调，还设计了“小组分角色朗读”让学生通过朗读明白故事大意说出其中要告诉我们的道理。
五年级郭楠老师执教《分数除法（一）》是在学生已经学习了分数乘法的意义和计算法则、倒数的基础上教学的，同时也为学生将来进一步学习数与代数的其他知识奠定基础。在整个数学学习过程中起到承上启下的过渡作用。在教学过程中，郭老师给出特定题目，先让学生独立完成后进行分类，让尽可能多的学生说一说自己的思路，使学生在知识中产生矛盾，发生知识上的碰撞，从而产生新知，得到生长点。学生经历从对知识的模糊到清晰的过程，从而提高学生的合作交流能力和探究精神。
四年级高玮老师执教的《立定跳远》教学设计坚持“健康第一”的指导思想，以立定跳远为教学内容，从分解练习—完整动作练习—小比赛—小游戏，整堂课遵循循序渐进的教学原则。课前老师能够研究教材、分析学情，教学过程中教学方法多样化，激发学生对立定跳远项目的兴趣。本节课的教学能够体现学、练、赛的一体化教学，不仅锻炼了学生下肢的腰腹力量与弹跳能力而且增加了体育课的乐趣。
在评课议课环节中，大家各抒己见，积极参与，南安中心校的领导们对执教老师的课堂教学给予了评价与指导，我校教师也纷纷把自己看到的、听到的、想到的、感受到的与同事们分享。并希望我校老师都能借助此次机会，终身学习，共同进步，用匠心、虚心、恒心成就更加优秀的自己，共同推动西社小学教育教学质量更上一层楼！
此次视导活动以研促教，不仅充分展示了我校青年教师的教育教学能力，同时也为青年教师提供了学习的平台，及时丰盈自己的课堂教学，也为我校全体教师提供了一次学习、交流、研讨的机会。一步一阶段，一步一成长，在今后的教育教学工作中，我校将以此次活动为契机，以新课标为引领，深耕课堂教学，厚植核心素养，促进能力提升，不断砥砺前行！