游戏，
让我们走进儿童的内心世界 。
儿童有了畅玩的机会，
教师有了发现的眼睛，
我们在发现儿童，
儿童在发现着世界。
为提高教师在“安吉游戏”中对幼儿行为的观察与解读能力，掌握“安吉游戏”的教育理念和方式方法，有效推动幼儿园自主游戏活动的实施，2024年4月8日，张园长在浙江观摩学习后在我园带领全体教师开展了“安吉观摩的收获与思考”二次分享会。
追光而遇，沐光而行
张园长针对《游戏分享中教师的角色定位》、《游戏精神与游戏的课程意义》为主题细致地分析与讲解，进一步强调了把游戏的权利还给幼儿的理念，提升了教师的专业素养。
在学习过程中，教师们认真倾听，仔细记录，对于教师们来说，这次学习教师深刻领会到要做好幼儿游戏幕后的工作，以积极的眼光、独特的视角去发现、观察、分析幼儿，解读他们的思想和行为，予以幼儿游戏最大的支持，推进幼儿游戏的深度学习。
躬耕不辍，履践致远
引入“安吉游戏”教育模式，需要转变教育认识，因地制宜开展创新学习。通过安吉游戏的相关理论学习，结合我园的地域优势和自然资源进行有意义、有价值的本土化开发，我们不断反思，查缺补漏，思考属于我园的自主游戏方式。
根据我园实际情况，因地制宜地制定了我园下一步工作方向。
一、深入理解我园制定的安吉游戏“三真四通五研”的自主游戏原则：
三真：真敬畏、真改变、真游戏
四通：思想通、职能通、场地通、游戏课程育人通
五研：园长研、教师研、研家长、研幼儿、研场地材料
二、保证幼儿游戏时间，提高幼儿游戏水平。
三、安吉游戏与传统游戏融合，丰富幼儿游戏形式
四、安吉游戏与五大领域课程相融合，真正达到游戏课程育人通
五、教师要学会倾听与记录，做好幼儿表征，为幼儿全面发展提供更好的支持和保障。
芳华待灼，砥砺深耕
会后，教师们受益匪浅，深刻反思，内化后表达了自己的真情实感……
通过此次二次分享活动，让更多的教师在思想上迸发出了新的火花，在原有经验的基础上进行了新一轮的反思。在今后教学中，教师会将学习内容转化成实际应用，在实践与探索中深刻理解安吉游戏的教育理念，让带有温度的游戏呵护孩子们的童年，让自由的游戏点亮儿童的生命。
编辑：赵丽婷
审核：康 彤