【教学管理】课堂教学展风采，示范引领促成长--库尔特乡牧业寄宿制学校优秀教师示范课活动

春分雨脚落声微，柳岸斜风带客归。为充分发挥示范引领作用，探索高效课堂，促进我校教师的专业成长，同时也为青年教师提供学习的机会，在教研室的精心组织下，今日，库尔特乡牧业寄宿制学校开展教学能手示范引领课活动。

语文示范课

夏尔巴提老师以“研究国宝”为主线，带领着着三年一班31名小小国宝研究员重温了赵州桥的来历，在夏尔巴提老师的引领下孩子们穿越古今见识到了一千四百多年前闻名遐迩的古迹“赵州桥”，同时，孩子们根据自己的认识绘制出了国宝图样，在绘制过程中感受到中国古代劳动人民的智慧！

英语示范课

哈提拉老师以一首儿歌《father and mother》拉进了与三年级同学们的距离。根据三年级学生好奇心浓郁的特点，带领着同学们走进了小猪佩奇的动漫世界。学生们能够身临其境地与主人公共同寻找，最终在爱的小屋（Love）里帮助主人公找到了妈妈。整节课上弥漫着浓厚快乐的学习氛围，三年级的31位小朋友在老师的带领中，不知不觉的将本节课的内容掌握理解。

道法示范课

第三节示范课是由我校书记阿勒玛·恰依扎老师带来的道法课《请到我的家乡来》，上课伊始，以“猜猜老师的家乡在哪里”课前小活动作为开场，既挑动了孩子们的好奇心又很好的将学生们的思路引导到新课上。课上第一个环节以世界地图引导学生们进行寻找，找到中国地图后要求学生们将祖国的边界线描绘出来，这样可以使学生们更加直观的感受到国家领土的浩瀚。老师循循善诱让他们更进一步去找到感受自己的家乡是中国--新疆维吾尔自治区→阿勒泰地区→富蕴县→库尔特乡。

教师因材施教将新疆的广阔魅力融入课堂，这节课，立足于“学生的发展”，这种发展不只是简单的教材知识的罗列，更多的是对教材知识的重组和整合，并不断的引导学生感知家乡的美。在搜集家乡资料之后进行整合，提升了学生的素养，激发对家乡的热爱之情。阿勒玛老师的课一直在努力培养学生这方面的能力。同时，整节课始终体现着“互动、合作与探究”的课堂教学氛围，师生互动，生生互动、生本互动的课堂探究意识浓。

数学示范课

乌拉力老师是一位经验十足的数学老师，她在课堂上可以抓住儿童的心理特点，创设了适合学生的情境。课上教学环节紧凑、条理清晰，重难点突出，让学生们在有限的时间内高效地完成了学习任务，同时也得到了充分的课堂反馈和指导。同时这节数学课的气氛非常活跃，学生在教师的引导下积极参与，这对于提高学生的数学思维和兴趣有很大的帮助。

在乌拉力老师的教学中有着很多创新和创意，能够活用教材，让学生爱想点子。同时也很好的体现了新课改的理念。整节课的设计也形成了校本特色，将数学生活化，设计得很好。

科学示范课

库丽米拉老师组织学生分组实验讨论，通过学生小组之间的合作交流、互相补充；让学生深刻理解其中的道理。这样的教学方式能够让学生们更好地掌握知识，并培养学生的思维灵活性、流畅性。老师带领学生们共同动手实验，所有学生在老师的带领下带着探索欲求知。合理的板书安排，让知识脉络清晰，易理解。课堂小结联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。这样的教学方式能够让学生们更好地理解知识。

恒者行远，思者常新。学生在成长，教师更要成长。示范课是学校教学研究的重要环节，是授课教师展现自己教学思想和教学能力的舞台，更是教师相互学习，取长补短的良机。教学的魅力需要共同探究，我校各科教师将继续打造精彩课堂，创造出我校更美好的明天！