齐勒乌泽克镇中心幼儿园
幼小衔接，我们在行动——身心准备篇
为了贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导刚要》中提到，身心准备，是指幼儿需要在心理方面和身体动作发展等方面做好相应的准备，主要包括对小学生活充满向往、保持良好的情绪状态、喜欢运动、动作协调等。
入学准备教育是一个循序渐进的过程，幼儿园应从小班开 始逐步培养幼儿健康的体魄、积极的态度和良好的习惯等身心基本素质。身心准备在四个准备当中是第一位的。围绕科学做好身心准备这一主题根据入学向往、情绪良好、喜欢运动等发展目标做了系统的课程实践。
第 一周《向往小学》
对小学生活充满向往，有上小学的愿望，是幼儿开启小学学习生活的情感动力，也是重要的入学心理准备。与孩子讨论、分享对小学的认识、期待和担心，通过交流和针对性的引导，缓解入学焦虑。
我心目当中的小学
通过老师引导和开展《上小学，好担心》等一系列活动后，幼儿们对小学有了初步的了解，他们还畅想了小学生活。一起来看看大班幼儿理想的小学生活，他们通过绘画的方式表达自己心中的小学，对小学的向往。
“我眼中的小学，有大大的操场！”
“有漂亮的教学楼，还有新朋友……”
“应该会有很多高高的楼房……”
第二周《做情绪的小主人》
我们大班开展了关于“情绪”的主题活动，通过“认识情绪”“记录情绪”等活动，幼儿知道每个人都有情绪，并认识不良情绪带给人的消极影响，掌握应对消极情绪的合理方法，学会调控自我的情绪，树立“我的情绪我做主”的主人翁意识。帮助幼儿提升适应能力，便于幼儿今后更好的适应新环境。幼儿按照自己心情的进行绘画，方便教师了解幼儿情绪，给予及时的关怀与帮助，让小朋友和坏情绪say bye！
第三周《我们爱运动》
运动能够促进大脑发育及身体发展，初步养成良好的运动习惯有利于儿增强体质，保持充沛精力和良好情绪、少生病，更能锻炼幼儿的意志品质。锻炼手部精细动作，为小学良好的书写做好准备，多样的手指活动可以促进大脑灵活，让孩子变得更加聪慧。
第四周《我真的很不错》
培养幼儿的表现力，增强了自信心，勇敢表达。提高了幼儿口语能力。
幼小衔接”中的身心准备是一个循序渐进的过程，要与生活准备、社会准备和学习准备等方面有机融合，帮助幼儿科学、全面的做好入学准备，增强幼儿自信、快乐入学，为小学学习生活注入动力！让我们携手共行动，用科学的教育理念，为幼儿的长远发展做好铺垫，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡！
撰稿：夏拉帕提
初审：田爱丽
终审：罗小燕
时间：2024.4.8
齐勒乌泽克镇中心幼儿园