读书
是一种“遇见”
翻开书本,推开一扇
去往不同时空的大门
邂逅一份
充满人间温暖的感动
爱上阅读、享受阅读
让我们共赴
阅读的文化精神盛宴
“沐浴书香，悦享四月”
致最好时光中的你
尊敬的家长、亲爱的小朋友们、老师们：
又是一个书韵飘香的四月，读书春光无限好，正是读书时。
我园以读书日为契机，开展以“ 沐浴书香，悦享四月”为主题的读书月活动，活动旨在为全园幼儿、家长、教师搭建多层次的阅读学习平台，激发大家积极参与阅读的热情，让幼儿在阅读中滋润心灵，养成良好的阅读习惯，让家长在阅读中走进孩子，形成有质量的亲子陪伴，让教师在读书中学会思考，以学习促进素养提升，在全园上下营造浓厚的书香学习氛围。活动时间：2024年4月9日—2024年4月30日
倡议小朋友们和家长
1.阅读打卡
每天在家长的陪伴下，开展21天阅读打卡习惯养成活动。幼儿学会阅读，保护眼睛，用正确的姿势阅读，会一页一页的看书。倡议家长每天陪孩子阅读15—30分钟，分享孩子阅读的最美瞬间照片发至班级群，让孩子成为大家的阅读榜样，从而自觉养成阅读习惯。活动后，各班级将评选“书香家庭”。
【班级群打卡内容】：阅读打卡第X天：我是XX幼儿园XX班级的XX小朋友，今天阅读的是《XXX》。
2.图书漂流
每班设计班内图书漂流站并制定班级图书漂流活动规则及要求等。每位幼儿从家里带来一本绘本，教师登记好幼儿信息、编号等，幼儿离园时可任选一本喜欢的图书带回家和爸爸妈妈一起阅读，让书香飘溢整个幼儿园，飘溢每个家庭。
3.制作书签
书读一半怎么办？小小书签来帮忙。和爸爸妈妈一起制作精美的小书签，让阅读绽放人生。
4.共建“一平方米”书屋
你家里一共有多少本书呢？他们是整整齐齐的排着队，还是杂乱无序堆在一起？在家里和孩子一起设立“一平方米”温馨、舒适的书屋或者图书角，请与孩子一起分类整理图书，用图文方式来分享你的藏书和你整理书籍的好办法吧！
5.故事大王
幼儿园大班的哥哥姐姐利用孩子们午餐前、午睡前时间为小班、中班的弟弟妹妹讲故事。
倡导老师
1.勤阅读
鼓励广大教师选择好书，每天安排一小时的时间读书，在阅读中进步，有所思、有所学、有所用、把在阅读书海中最美的自己用照片记录下来并把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录，分享感悟，阅读后将所学知识运用教学工作及生活中，做到知行合一。
2.善指导
定期给家长推荐适合孩子阅读的图书，布置班级阅读环境，引导幼儿采用诵读、默读等多种形式阅读图书，利用录音欣赏故事、诗歌，利用头饰进行角色表演，利用字卡、句卡拼摆感知理解文字，识字学句，利用班级群进行线上阅读指导，家园助力让孩子与家长爱上阅读。
居家亲子指寺策略
1.听读启蒙法方法：
家长抑扬顿挫，饶有兴致地朗读文学作品。作用：集中孩子的注意力，诱发阅读兴趣、丰富词汇、激发想象、拓宽视野，更为重要的是可以让孩子逐渐领悟语句结构和词意神韵。关注点: 孩子听读越早越好，内容选择要生动有趣。由浅入深，父母要有拳拳之心，能循循善诱。
2.角色扮演法方法：
家长与孩子以口头扮演或动作扮演等形式，担任阅读材料中某一角色的方法。如：说某一角色的语言，做某一角色的动作等等。作用：可大大增强幼儿对阅读活动的兴趣，提高幼儿的语言、动作表达能力，加深对阅读材料的理解。关注点：家长和孩子要注意采用适合角色的语气，语调和动作。家长和孩子可以交换角色进行多次扮演。
3.移情法方法：
让孩子站在阅读材料中某一角色的立场思考问题，提出见解表达愿望的方法，如：“如果你是小红帽，碰到大灰狼你会怎么办？”作用：帮助幼儿加深对角色处境、心情、欲望等感知和理解。培养幼儿的移情能力、思维和解决问题的能力。关注点：家长要帮助幼儿全面的了解角色的情景，突出矛盾，引发孩子的思考。
4.改编情节法方法：
在阅读中，鼓励孩子积极的根据自己的理解和思维对故事中原有的情节进行改编。作用：拓宽孩子思路，发展孩子创造性思维，使孩子体验到成功的快乐，激发孩子继续阅读的兴趣。关注点：父母要尊重孩子的创作欲望，不可打击孩子的积极性，如果遇到孩子改编不合情理时，可耐心地对其讲清道理。
5.想象延伸法方法：
在阅读活动中，鼓励孩子想象在阅读材料所提供的情节发生之前或发生之后可能发生的情节，并加以讲述。作用：发展孩子想象力及思维的连续性，提高孩子运用语言的能力，增强孩子的自信心。关注点：在孩子熟悉理解阅读材料后可鼓励孩子进行延伸想象，父母尽量采用“诱导”的方式，切忌强求孩子和打击孩子的积极性。
读书是一件快乐的事情，在这过程中我们能增长知识、扩展视野、提高涵养。让我们一起加入读书月活动吧！让阅读与我们的生活融为一体，在阅读中去领悟人生、收获知识，感受快乐。让我们共同努力，营造书香校园，书香家庭。
更多精彩
将伴随着缕缕书香逐一揭晓敬请期待。。。。。。
