“同课异构”展风采，集思广益促成长 

      为推进教师在教学过程中对新课程、新课标的理解和运用，营造集体教师之间互帮互学的良好教研氛围，提高教学水平和教育质量，2024年4月1日至3日，怀德小学一年级语文学科举行了“同课异构”教研活动。

 一（1）班

      张老师的课堂灵活生动，富有童趣，整节课结构紧凑，环环相扣。课堂呈现多种识字方法，多种朗读方式。图文结合，紧扣诗眼，让学生结合生活实际，感知小娃的天真、顽皮、可爱。整节课引导孩子们对古诗进行读、演、悟，孩子们在欢快的氛围中有所学。

 一（2）班

      孙老师课堂上，教师都充分发挥了学生的主体地位，提供充分的探索空间，充分体现了以学生为主体的教学思想。在教学过程中，老师精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。

 一（3）班

      张老师的课堂思路清晰，环节紧凑，重难点突出，教态自然，紧抓识字量。通过图文识字，使学生能够更加直观的了解字形和字义。指导朗读到位，学生读出这篇课文的趣味性。

 一（4）班

      庞老师的课堂体现了“以读促悟”的教学理念，通过不同形式的朗读，引导学生将朗读与思考、朗读与想象、朗读与积累、朗读与运用结合在一起，使学生能“读出意、读出味”。并借助插图等引导学生想象诗中描绘的画面，从而让学生了解诗意、感知诗情、读出情趣。

 一（5）班

       郑老师课堂上体现了同课异构的多样性和创造性。将实物带进课堂，进行了直观教学。学生参与度高，激发了学生的学习兴趣，有助于培养学生的自主学习能力和创新精神。

 一（6）班

       池上诗篇，共赏古风之美。今日，让我们一同走进那如诗如画的‘池上’世界。李老师对《池上》的讲解细致入微，从诗句的字面意思到背后的深层含义，她都一一为我们剖析。她带领我们走进古诗的世界，感受到了诗人对大自然的热爱与向往。

      本次活动中，同学科的教师以本学科同一教学内容为研究对象，结合所教学生的实际情况以及个人教学风格，采用不同构思、切入点、侧重点进行教学设计，呈现百花齐放、异彩纷呈的高效课堂。本次教学交流活动，让学生在轻松愉悦的课堂中收获知识，也让老师们在学中教，在教中学，收获满满！