始于春，践于行，浓芳华，采一束光阴，拂过心间。我们共赴一场诗意的教研。
——题记
为了追寻更美的教育风景，为了心中的那份教育热忱，4月8日下午，平舆县外国语小学全体语文老师齐聚一堂开展新学期第二次语文大教研活动——“语”说新学期，“研”以新征程。
课堂执教展风采
郭亚杰老师执教的是一年级下册第七课《静夜思》一文，这首诗语言流畅且琅琅上口，浅显易懂又意蕴深远。她的语言亲切，注重对学生的启发和引导，通过抓住关键字词、结合生活实际来理解诗意，品味诗情。课堂上，郭老师不仅教学生学习了生字词，还借助字词理解了诗意，再配以生动的视频资料和人物的背景故事，让学生身临其境般体会出诗人当时的情感。
牛牧笛老师《雷雨》这节课从图片入手激发学生的学习兴趣。“乌”和“黑”的生字教学接近学生的生活实际，同时又遵循汉字近义词的特点。从“乌”和“黑”到“乌黑”，再到“乌黑乌黑”，遵照汉字的构词规律，层层递进，学生在具体的言语实践中识字识词，习得语言文字。整体感知雨中的景象，指导学生抓住关键词“越……越……”“渐渐地，渐渐地”来感受雨从小到大再从大渐小的变化。同时，抓住这些关键词来指导学生背诵课文。学生在感受的基础上又恰当地运用了抓关键词、抓变化的方法来背诵，提高了背诵的效果。
余茜老师在教学《火烧云》这一课时紧抓颜色、形状，品味变化多让学生边读边想，并感情朗读自己喜爱的文段，捕捉关键词句，读出火烧云的颜色和形状变化特点。例如，在学习“火烧云颜色变化”这部分时，引导学生从“红通通、金灿灿……”等七个表示颜色的词，以及“还有些说也说不出来，见也没见过的颜色”一句中体会出火烧云颜色变化“多”这一特点；从句子“这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄……”中的四个“一会儿”，体会出火烧云颜色变化“快”这一特点。感悟作者对美丽的火烧云由衷地热爱，从而受到热爱大自然、热爱生活的情感熏陶。在教学火烧的形状时，让学生找出描写形状变化的语句：“一会儿，天空出现一匹马”“忽然又来了一条大狗”“接着又来了一头大狮子”，让学生发现课文是按照“出现——变化——消失”的顺序写了火烧云的形状奇特，变化快的特点。
研无教，则无以立足；教无研，则无以长久！每节课展示后，授课老师对自己的教学思路和意图进行了阐述。接着中心教研组老师对本节课所呈现的优点、亮点给予了充分的肯定，并指出在课堂中存在的一些问题，从“教学内容、教师行为、学生行为、课堂文化”等方面，提出了改进建议。
最后副校长田春社对本次教研进行了总结。田校长在讲话中对我校的语文教研提出了更高的要求，同时也希望老师们对照自己的课堂教学，作出改变，从行动上执行“高效课堂”教育改革。
教无涯，研不尽。教和研是教学的双翼，只要有教学就会有问题，就需要进行研究，只要我们相互学习、共同切磋、共享交流，定能提高教学水平。让我们展开教研的翅膀奋力飞翔，砥砺奋进，谱写语文教学新篇章。