根据本学期学校教学教研计划，非毕业年级围绕“以学生为本，立足课堂教学，研究教法和学法”，我校于第3—6周开展全员同课异构听评课活动。
初一年级同课异构活动安排表
初一语文
肖艳老师设计这节课，肖艳老师设计让学生从台阶与父亲之间的关系切入，了解内容，初识人物，让学生整体感知全文，从而带动对全篇的深入研读和领悟。
杨春妮老师利用多媒体，图片等创设出文本情境，使学生自然地融入到课文情境中。她指导学生反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情，鼓励学生质疑问难，培养发问精神，采用自主合作的方式深入研读。
初一数学
这节是本章《整式乘除》的最后一节课，是在学习了同底数幂除法，单项式除以单项式的基础上学习的，难度不太大，但符号的处理容易出错。
张晓辉老师以独特的情景创设激发学生的探索兴趣，引导学生归纳运算法则，师生互动自然融恰。赵宇航老师以学生为主体，让学生讲解，互指出现的错误，评价解题过程，值得借鉴。贾婷老师能结合学生特点，讲解提问引导恰到好处，例题习题的选择从易到难，学生很容易掌握。李宣老师语速平缓，点拨到位，对习题讲评清楚。
虽然只是一节课，但四位数学老师能认真研究教材大纲，发挥各自的优势，为学生呈现了一节优质课。
初一英语
蔡老师通过创设情境，激发兴趣导入新课，引起了学生的求知兴趣，使学生很快进入了学习状态，整堂课的思路非常清晰，活动扎实有效。
邱老师通过分段读、略读、精读等阅读方式，设置问题，提取关键信息，理解文本，完成文本的相关知识练习，看图说话拓展的操练，提供了语言支架，由简到繁，层层递进，搭建语言支架，突破语言难点。
程老师结合生活实际，轻松自如的教态，亲切、自然，流利的口语，给学生创造了良好说的氛围，使学生能够在轻松愉快的氛围中感受英语，体验英语。
翁老师让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破了教学难点，突出了英语教学以听、说、读为主的能力培养，使学生能快速地记忆单词，注重句子的多样表达的训练。
初二年级同课异构活动安排表
初二英语
在学校的周密计划与安排下，本学期第三周周一，初二英语组同课异构课顺利开展。利用第二周及周末时间，全体成员精心备课，自制教学PPT，安排了多项贴近学生特点的课堂活动和练习。学校领导贾文君，王俊林两位主任听课评课，并提出了个人建议，中肯可行。本次活动，不仅提升了我们八年级英语组的教学士气，也为我们后期的教学提出了更高的要求。
初二物理
张玉荣、杨国巍、卫秀萍三位老师通过多种实验演示以及学生动手实验，善于引导培养学生物理思维，激发学习兴趣，对流体压强与流速的概念有了更全面深入的理解。
初二地理
3月11日，校级领导，教务处、教研室和备课组成员等参与生物和地理备课组的同课异构活动。
教研组全体成员精心备课，自制教学PPT，安排了多项贴近学生特点的课堂活动和练习。学校领导温小兵书记、雒维涛副校长和贾文君、王俊林两位主任听课评课，并提出了个人建议。
初二数学
每个教师都有自己的教学特色，在语言表达、课堂组织调控、评价手段及处理突发事件的应变能力等方面都有着不同程度的差异。如《旋转作图》这节课中，李娜老师展示的可亲教风，张秀绵老师展示的是循循善诱的教学风格，李文燕老师展示的是严谨细致的教学风格，刘明星老师展示的是学生为主体，灵活多变的教学风格。
初二历史
任秉哲老师导入设计精巧，从大唐不夜城入手。教学环节设问层层相扣，学生回答问题积极到位，问题探究深入历史核心素养。
聂忠凯老师课堂穿插的历史细节引人入胜，如深圳的拓荒牛、加入WTO龙永图的举例“城管来了”，课堂总结到位，使课堂得到了升华。
高一年级同课异构活动安排表
高一语文
张越、屈晓燕老师侧重文言文的基础知识讲解，注重字词句的精确解释；王维平老师则通过情境模拟和角色扮演，让学生在亲身体验中感受课文的情感内涵；谭刚旬老师运用多媒体技术，通过视频、图片等形式帮助学生更直观地理解课文内容。
在教学过程中，各位教师不仅注重知识的传授，更重视学生的参与和体验。学生们在教师的引导下，积极思考、主动发言，课堂氛围十分活跃。同时，教师们也充分利用课堂互动，鼓励学生之间的合作与交流，让学生在互动中提升自我。
高一物理
于志稳老师上课亲和力强，通过复习—引申—拓展，有效激发了学生的学习兴趣，课堂氛围轻松愉快。
邓海迪老师年轻有活力，重视对学生思维品质的培养，精讲精练，课堂容量大。
王博老师采用“滚雪球”式的教学方式，在复习的基础上唤起学生的记忆，围绕抛体运动这个主干知识步步为营，在复习中“渗透”新知识，让学生在潜移默化中获得新知。
高一化学
寇亮、贺军社、叶会三位老师以生为本，以学为中心，设计了丰富多彩的教学活动，体现了鲜明的教学个性、熟练的课堂驾驭和有效的课堂评价。
高一地理
邰雪楠老师采用教学合一的方式教学，以探究比亚迪工厂的若干思考进行教学，案例式教学思维缜密，引导学生深入思考。
李文娟老师采用先教后学的传统教学方法，采用本土地理环境，列举实例，激发学生热烈讨论，课堂气氛活跃，教学效果显著。
高二年级同课异构活动安排表
高二语文
王蕾老师的课从文本思路梳理入手，进一步分析作者陈了什么情，如何陈情，并和《烛之武退秦师》中的劝说方法进行对比阅读，最后拓展升华到家国情怀上。整个课堂，思路清晰，引人入胜。
王翠玲老师的课从落实文言字词入手，引导学生理解课文，疏通思路，体会作者抒发的复杂情感。老师启发到位，学生参与充分，思考深入。
郭娜老师的课注重学生文言字词的落实，从理解课文，梳理课文思路入手，让学生认识作者严密的论证结构和感人的“孝情”。
薛超老师的课从寻找段落主旨句入手，提纲挈领，由浅入深，层次清晰，围绕“情—理—忠”这一主线，分析到位，学生体味深入。
施惠翔老师的课，结合学生实际，由浅入深，细致严谨，声情并茂，把课文内容与学生生活相联系，感染力强。
张建良老师的课以四个问题为纲领，引发学生思考课文内容，读写结合，讲练结合，内容丰富，学生参与充分。
刘晓静老师的课，由重点字词文章翻译，到思路梳理、方法探究，层次清晰，重难点突出，学生参与充分，效果非常好。
高二数学
龙正祥老师准备充分，治学态度严谨。他借助学案导学，带领学生研读教材，分组合作探究新知，学生代表表述结论的生成过程，课堂设置合理，知识产生完备，有深度有广度，为促进学校数学教学质量和学生学习能力的全面提高做了很好的示范。
杨志涛老师让学生黑板展示，讲解，相互点评，充分调动了学生的学习热情，为大家展示分享了很好的教学经验和方法，是一节优秀的示范课。
杨继老师善于化繁为简，化难为易，课堂设置深入浅出，讲练结合，能有效落实教学内容，使学生学有所获。
董欢欢老师以数学史的发展引入新课，引发学生的学习兴趣。以计数原理为基础和方法，问题驱动教学，带领学生发现问题，解决问题，获得二项式定理。重点让学生感悟学习二项式定理的必要性及其意义。
计算作为数学中最主要的基础技能，是解决具体数学问题的基础，在数学教学中占有举足轻重的地位。高欢腾老师本节课重在引导学生们潜心思考，认真作答，培养了学生严谨细心的计算习惯。
巩银娇老师采用摸小球这个经典的概率试验情境，带领学生一起获得二项式定理。课堂氛围轻松活泼，教学设计完整，例题丰富典型。
高二英语
黄善智老师则更看重同学们对语言的应用和表达，在他的课堂上，同学们积极参与，踊跃发言。一口流利的口语，让我们感受到了同学们学习英语的热情。黄老师润物细无声的教学态度，鼓励着同学们在学习的道路上，勇往直前。
李艳萍老师的课堂问题设置有效，思路清晰，让教和学得到了良好的配合，不同层次的学生都学有所获。同时，运用多种教学手段，引导学生自主探究学习，课堂极具感染力。
李小侠老师的课堂循循善诱，语言表达干净利落，重点突出。何静老师紧扣知识点，着重把握学生的薄弱环节，逐一攻破。
温维娜老师的课堂温柔且有力量，充分挖掘教材内容，重视教学情景创设，教学思路清晰。
张粲然老师更加重视回对课文读后的思考训练，培养学生的语言表达能力，启发学生独立思考。
李莎莎老师则紧扣核心素养，培养学生面对问题，解决问题的勇气和能力。
高二物理
梁双龙老师以复习内容导入，先进行物理模型建构，理论分析，再到实验验证，通过学生讨论与思考，引导性提问，观察实验等环节，让学生动起来，主动去思考，内化课堂知识点。
罗雄飞老师用他渊博的学识，循循善诱的授课策略征服学生，理论和实验相结合，给大家带了一场视听盛宴，组内听课老师受益颇多。
陈西老师以润物细物的授课方式，耐心的引导学生讨论，让学生在实验中求真理，更加爱学物理，培养学生探求科学的精神。
张双颖老师以例题引入新课，用数据说话，进行逻辑推理，语言干练，板书漂亮，学生整堂课参与进来。
高二生物
张建新、支甫香老师的课堂都注重情境创设，设计合理，思路清晰，重点突出，利用生活实例突破难点，体现了以学生为主体，教师为主导的教学思想，充分激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
高二政治
郭夏苗、王瑞芳、张玲三位老师用不同的情境创设、教学方法和环节设计精彩讲授《心中有数上职场》。授课结束后教研组全体老师对三节课进行了点评。最后，温书记作了总结讲话，并对政治教研组的后续工作给予指导和建议。
高二历史
贾文军和祖志远老师以《近代殖民活动和人口的跨地域转移》为题进行同课异构活动，两位教师以不同的风格，调动学生的积极性，真正达到了同课异构展风采， 互学共研促提升。
本次活动，各年级部、备课组组织有序，上课教师都能精心备课上课、课后及时点评，聚焦新课标、新高考、新教材，营造了浓厚的教研氛围，促进了同学科教师间的教学学习和教师个人专业成长，促进学校教育教学质量稳步发展。