为了提升数学教师的教材分析能力、夯实教学基本功，促使老师们深入理解教材、准确把握教材，楚雄市鹿城小学五年级数学教研组全体教师于2024年4月8日，开展了五年级数学下册第五单元《图形的运动（三）》教材分析活动。引领教师领会教材编排体系及结构特点，落实2022版课标的教学建议，从整体把握教学内容，发展学生核心素养，切实的把课程标准的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，为本单元教学工作奠定良好的基础。
首先开展的是，通过网络参与“教研共同体同步教研”活动，本次我们听取了由教学名师张戈兰老师对人教版五年级数学下册第五单元《图形的运动》的教材分析。
张戈兰老师从以下几方面对本单元教材进行了详细的分析。
1.教学内容的整体认识和新课标对这一内容的调整；
2.教学内容的安排及其特点；
3.《图形的运动（三）》教学目标；
4.教材的编写特点和编写意图；
5.《图形的运动（三）》教学建议。
老师们听了张戈兰老师的教材分析，对本单元的教学教学内容、教学目标、重难点、教学策略等都有了更深入的了解，也有了更优化的教学思路。
第二个环节是在刘海琴老师的带领下重温《楚雄市鹿城小学教学常规要求》，包括:课标学习、教材研究、备课、上课、作业批改、潜能生辅导和课前三分钟等要求，并对接下来的教学常规检查作出指示。
第三个环节是由王文会老师在张戈兰老师的讲座的基础上，根据我年级学生实际情况带领大家对《图形的运动（三）》再进行详细的教材分析并提出教学建议。
通过王老师的教材分析，我们全体老师对本单元教学内容、教学目标、如何突破教学重难点都有了更进一步的了解和共识。结合实际，我们最终确立了以下教学策略:
1.注重联系生活实际，让学生在具体情景中认识图形的旋转；
2.通过实际操作和解决问题，帮助学生理解图形的旋转，增强空间观念；
3.注意知识的科学性。
第四个环节是对本年级于上周交流的教研展示课进行修改，提出建议。
老师们对教学设计的撰写、课件的制作、课堂教学时间的把控、练习题的设计等都提出了各自的见解，上课教师也对这节课谈了自己的不足之处，并接受了大家的建议。
最后一个环节是对《图形的运动（三）》进行集体备课，大家这一单元进行了教材批注，对教学设计进行了二次建构，并结合前几个环节的教材分析各自交流了自己的想法。
书山未尽，师者匠心。本次教研为我们年级数学组教学的未来发展注入了新的动力和活力。相信在未来的日里，老师们将继续发扬创新、协作、进取的精神，不断探索适合新时代教育需求的教学模式和方法，着力课堂提质，为落实新课标，培养更多具有创新精神和实践能力的学生服务。
图文编辑:徐发兴
审核:刘海琴 王绍玉
监制:李文伟 李晔