为提升教师专业素养，提高教师教育教学水平，促进教师相互学习、相互交流，4月8日在廖颖主任和许主任的带领下开展了“推门听课”活动。教师们携四月芬芳，在课堂中探索，寻找思想碰撞的诗意和远方。
授课教师们充分重视这次自我展示的机会，精心准备、深挖教材、巧妙设计，呈现出一堂堂高水准的精心课堂。她们在自己的主阵地上彰显着教学的魅力，展现了自然而然的状态、循循善诱的方式、水到渠成的结果。
第一节课是李文杰老师执教的《三角形的特性一》。李老师的整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。李老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系，整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。充分体出了学生的主体和教师的主导作用。唯一不足之处在于教师讲授过多，忽视了学生的主观能动性，可以多鼓励学生提出问题并积极参与课堂讨论，给学生更多的发挥空间。
第二节课是高巍老师执教的《三角形的特性二》，学生们上课的积极性和参与率极高，高老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境，并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。并能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知。组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。这节课采用了多种有效的教学方法和手段，使学生在丰富多样的教学环境中获得全面的学习体验。不足之处在于作业单的设计限制了学生的思维发展，学生在探究活动中应主动发现问题和提出问题，而不是由教师提出问题引导学生。
两节课结束后，执教的两位老师分别说出了在试教过程中出现的困惑，希望得到许主任和其他老师的指导和建议。三四年级各校区的老师们也纷纷讨论，表述自己的想法。在这场讨论中，老师们各持己见，不断进行思想的碰撞和交锋，不断激发出新的思考和观点，形成了热烈而不失秩序的场面。
最后许主任对两位老师的课进行指导和点评。两位老师都做到了践行教学模式，教学思路清晰，学生参与度很高，学习目标全部达成。其次两位老师的课堂从学生的生活实践出发，激发学生兴趣，整堂课井然有序。
此次教研活动，给老师们提供了展示自我的平台和学习交流的机会，促进了教师的专业化成长。当然，风正潮平，自当扬帆远航；任重道远，更需策马扬鞭。相信老师们将在今后的教研中不断沉淀自我，同心齐研，向学而教，我们一直在路上！
撰稿人：高巍
审稿人：廖颖