4月8日上午，教研室的杨老师和张老师前往于田县阿日希乡小学，对六年级毕业班的语文和数学老师进行了听课活动。这次听课的主要目的是观察教师的授课方式，以便进行有效的督导、评价和改进。
听了史建勇老师执教的六年级数学――练习课，可以看出史老师整堂课讲解非常细致，美中不足的是缺乏毕业班教学经验，没有抓住侧重点，课堂节奏过于拖拉。上课时学生看似都能积极的参与到课堂中，实际上复习资料一片空白。
这是一节作文专项复习课，丁小娟老师引导学生深入探讨了如何撰写记叙文。课堂从回顾关于珍惜时间和爱国的名言诗句，以及优秀作文的开头和结尾入手，以此为切入点。在复习过程中，老师重点讲解了以写人、记事、写景为主要内容的记叙文写作技巧。这样的教学方式旨在帮助学生更好地理解和掌握记叙文的写作技巧。
教研室两位老师深入课堂细观察，暖心指导。边听边看，细心观察，认真记录，对两位老师的教学内容、教学方法、教学效果等情况进行了全面的了解。
课后，学校书记、教学副校长、教务主任、教研主任以及两位授课教师一起进行了评课座谈，杨老师、张老师分别对两位教师的课堂教学提出了精准指导。
杨老师指出：“在数学课上学生要学会一边读题一边找到关键信息并进行笔记，理清解题思路，学会逆向思维。教师在讲题过程中要教给学生做题的技巧和方法。”
张老师提出：“在语文教学中阅读➕作文就是重点，在上作文课时一定要给学生讲清楚，先学会审题有大概的解题思路再确定立意最后列题纲，内容一定是循序渐进，重点部分要出彩，让学生知道材料始终为了中心而服务。
阅读题要教会学生解题公式以此来提高解题技巧，学会分析和信息提取，例如：阅读中经常出现的联系上下文解释词语的含义，做这种题时告诉学生，本义➕文中义再结合文中故事情节归纳总结答案……”
再就是建议每次模拟考试结束后两位老师要及时面对面分析学生的现状，做到对症下药，对于偏科的学生更要加倍关注重视。
李书记也肯定了两位老师的素质和能力，并针对两节课中的具体问题提出了切实可行的教学意见。
本次听评课活动，将实践与反思相结合，针对两位老师的课堂教学环节与方法进行了优化指导。在毕业班最后冲刺阶段我们必须从上而下聚焦课堂，向有限的课堂时间要效率、要效果，不断提升教学效能，努力打造实效课堂，高效课堂。
文字编辑：张泽燕
图片拍摄：张泽燕
审核：王发强