数学语言是思维的产物，又是数学思维的工具，数学思维是标准借助数学语言进行的，是依数学语言而显示的，语言的明确而精练是由于思维的明确而严密。
数学是一门严谨的学科，它体现了头脑中的思考，我们习惯于将它呈现在笔纸上，而忘记了它也可以是一门语言，可以通过“说”的方式去表达。一年级五班的同学们就用“说”与“写”的方式，当了一回“数学小讲师”，我们一起来看看“小讲师们”如何将思与说完美呈现吧！
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四（1）班 刘昀果 利用除法的性质进行简便计算。思路清晰，语言表达能力非常强，声音洪亮，是一位优秀的小讲师。
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四2班，刘珂含，通过小数点移动进行小数单位换算。思路清晰语言流利，讲解有理有据，完整呈现解题过程，是值得大家学习的小讲师！
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四四班 高语晨 小数的写法
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四5班李鑫宇，乘法分配率，第一个102可以看成100➕2，可用乘法分配律进行简便运算。锻炼学生举一反三的能力。
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四7班 李楚硕 将错就错题型。思路清晰、解决问题环节完整，有理有据。是大家学习的好榜样！
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四9班 王梓轩 小数与单位换算
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四10班，张钰轩，小数点移动引起小数大小变化的规律的应用，让学生通过规律解决实际问题的过程，进一步理解规律，提高解决问题的能力。
数学不仅强调知识的传授，更需要知识的内化。只有把知识内化到脑中，能够讲出来，才能真正掌握知识！通过我们数学小讲师活动，学生不仅锻炼了数学思维，同时提升了自身的表达能力，让自己变得愈发的自信、阳光。
让我们期待下一周的小讲师更加出色的展示。
监制：陈建华 秦松木
审核：路 凡 辛珊珊
编辑：郭文柯
视频：四年级数学老师
部门：四年级部