春风拂杨柳，日照暖花红。为有效落实教学目标，提高课堂教学质量，促进教师专业发展，实现教育教学最优化，2024年4月8日建平县第五小学开展了一年级数学集体备课同课异构课堂展示活动。
本次数学课堂展示由刘瑶、史丽华、刘桂红三位老师执教，展示内容是北师大版小学数学一年级下册第五单元第一课时《小兔请客》。本节课的学习目标是：
1. 在具体情境中，经历提出问题、解决问题的全过程，进一步体会加减法的意义。
2. 探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。
3. 认识加减算式中各部分的名称。
在集体备课过程中，我们根据学生的实际情况和需求，共同探讨和优化教学内容和方法，使之更符合学生的学习特点。
刘瑶老师课堂回顾及教学反思
🌼课堂回顾🌼
一共有多少个果子？难吗？不难，第一个学生就直接说出了结果，所以，我在课堂上也不回避，直接把第一个孩子说出的答案写了出来。但30加20怎么就得到了50呢？这就要引导孩子们探讨算理。因为有着直观情境图的演示，有个孩子说的非常好，3+2=5，后面再添个0；另一个孩子解释：3+2是十位上的；又有一个人补充：因为3+2=5，30+20=50……道理似乎有，但又有些朦朦胧胧，说的不太清楚。
学生是课堂的主人，老师是合作者，也是引导者。30+20不难，正是因为它不难，学生对于结果的来由却不能清晰地解释时，就需要老师的引导，该出手时就出手。我引导孩子们摆出小棒，让他们再次经历把3捆和2捆合在一起，再去数的过程，激活学生的记忆，引发他们对整十数相加的思考。
孩子们想的是对的，说的却可能是错的。一年级的学生并没有真正去学习计数单位，所以几个十几个一，一直都是在让孩子们在体会。因为我知道要多给孩子们说的机会，才能发现孩子们是不是真的掌握了知识，所在在完成了板书，操作了学具之后，我又让孩子们对着课件再次说一说，这不仅仅是重复，课件的演示清晰直观，也有着自己的作用。错误也是宝贵的资源。
🌼教学反思🌼
🌟成功之处：本课的教学创设了有趣的故事情境，学生非常乐于参加学习活动，教学中配合小棒和计数器的操作，让学生对于整十数加减法的算理理解到位，特别注重让学生说方法，将算理的教学外化于 “音”，学生掌握得非常好。
🌟不足之处：教学永远具有教育性。在教学中应结合 “小兔请客”这一情境对学生进行团结友爱、互帮互助、懂礼貌的教育。
🌟改进建议：在教学中应尊重学生的个性差异，从学生已有的知识背景出发，为他们提供交流各自想法的机会，通过交流让学生自主选择适合自己的方法。
史丽华老师教学反思
🌼课堂回顾🌼
《小兔请客》是本册第五单元的起始课，所以学生的兴趣很重要。为此在课堂教学中我注重了以下几点：
1、创设具体情境◇激发学生的求知欲。
本节课通过创设"小兔请客"这个非常富有童趣的情境，引入对本节知识的学习。符合学生的年龄特点，贴近学生生活。学生置身于情境当中，大大的激发了学生求知的欲望，使学生自主，积极的去探索知识。
2、观察情境图，主动探索整十数加减法的算法。学生看图找出数学信息，围绕相应的数学信息让学生提出了求"一共有多少个果子"和"还剩下多少个果子"的加减法问题；通过学生动手操作摆小棒和拨计数器，找到了情境图与算式之间的联系，自己根据算理探索多种算法。
3、合理的运用现代化教学手段，优化课堂教学。
🌼教学反思🌼
利用多媒体，把学生带入到生活的情景中感知加减法的意义及他们之间的关系，同过这一演示，激发学生探索新知的欲望，提高学生学习的积极性。
让学生用小棒代替果子摆一摆，然后用计数器拨一拨，帮助学生建立加减法的表象，体会了算法的多样化。
但本节课中也存在着不足，比如在强调算法的`多样性时，对于算理和算法的讲解中，只是简单的做了讲解，没有要求学生来说；对学生个别地方的评价语言把握的不够好，使个别学生的学习积极性没有充分调动起来，在以后的教学中我会取人之长，补已之短。
刘桂红老师教学反思
🌼课题回顾🌼
《小兔请客》是一年级数学第二册教材计算教学的起始课,对于加法学习,学生的兴趣很重要。在教学中,把计算教学与解决简单的实际问题结合起来,培养学生解决实际问题的意识和能力。通过情境提出问题并尝试解决问题,培养学生提出问题和解决问题的能力。
在本节课我通过“小兔请客”的故事从中引出两个要研究的问题:①一共有多少个果子?②还剩下多少个果子?让学生用小棒代楿果子摆一摆,帮助学生建立加减法的表象,最后鼓励学生列出抽象的算式,再让学生尝试解答,全班同学进行交流。通过交流,体会算法的多样化,同时结合算式引导学生认识加減法算式的各部分名称。最后通过有趣的游戏进行巩固练习,练习题目也由浅入深。
🌼教学反思🌼
反思整个教学过程,较好地体现了以下几方面：
1.让学生在自主探索中求得发展。在教学中,让学生从分利用小棒和计数器摆摆、拨一拨,为他们提供交流各自想法的机会,通过交流让学生自主选择适合自己的方法。
2.给学生提供一个轻松愉快的学习空间和氛围。
3.课堂语言尽量做到精炼。
🌟不足之处：
1.学生的在说算理方面表达不够清楚,在平时的练习中应注重口头表达能力的培养。
2.课堂活动与展示环节时间过长,使得后面的练习处理的有些仓促。
领导点评
为了提高教师的自身素养，不断的完善自己，课堂展示结束后，陈主任对每位教师的课都进行了深知灼见的点评，使教师通过本次课程展示真正的成长了自己，发现不足。张主席引用魏书生“复杂的事情简单化，简单的事情重复化”概括数学课堂教学，还有要想学生说完整话，老师应首先做到把问题说完整，而不是老师问一半学生答一半。贾校长从整体上评价同课异构，提示我们应互相说一说彼此优缺点，取长补短，共同进步。领导们的话给我留下深刻的印象，让我对课堂教学有了新的启发，新的认识，对教育教学有了新的奋斗目标。
一花独放不是春，百花齐放春满园。通过参与集体备课，我们在实践中不断提升自己的专业知识和技能，这对于教师个人的职业发展非常重要 。集体备课能够集合多位教师的智慧和经验，通过共同讨论和交流，我们可以互相启发，共同提高教学质量和效果 。一年级的数学老师们将继续深耕教材，钻研业务，以研促教，同心同行，必定一路繁花盛开！