体育是一个被日益重视的学科，它所承载的任务也日益重要，作为一名体育教师的我们，在与学生共同成长的生命历程中，一个个鲜活的教育故事比比皆是，只要我们真心付出，认真倾听，就会发现体育教师的真谛，体会发生在程中的精彩。
体育课对于学生来说是一门十分喜欢的课程，但实质上并不是如表面上的光鲜，他们喜欢的是体育课上的自由活动，也就是爱玩什么，玩什么;爱干什么，干什么。他们不想要老师的干预，甚至不想学习教师教授的内容，这样就需要体育教师不断提高自身素质，适应新时代的要求，真正了解学生对体育他们的内心世界。
在教育过程中总有一些学生行为散漫或性格特殊的同学，武佳伟老师教的班级有一个男生，他不怎么喜欢学习，什么活动也不参加，而且说话时总不敢面对别人，总是在那边窃窃私语，记得刚教他时，武老师要求上课校服必须拉链拉好，可是每次集合时他总是敞着怀儿，武老师就点名说：“ 把拉链拉上!” 。他说：“ 不行，老师我拉上热” ，武老师说：“ 那你就脱下去!” ，他又说：“ 脱下去我就冷!” ，真是气人又噎人，当时马上要火冒三丈，可灵机一动，武老师说：“ 我有一个办法，你把拉链半拉上，这样既不热也不冷，正好!” ，说着武老师就动手帮他把拉链拉到胃的位置，他当时哑口无言，武老师没有给他反应的机会，马上走到队伍前立刻进行其他的活动了!从此以后他每次都主动拉上拉链了。但是上课的时候做什么活动也不积极主动，总是强逼着才勉强应付，于是武老师采取了一个全班男生“ 逼迫” 方法，就是他不做，全班男生都要等待或相应惩罚，这样他成了全班男生的“ 公敌” ，他岂敢怠慢，在逐渐“ 整改” 过程中，他的表现日益渐强。
有一次在测50米跑的时候，他表现了前所未有的积极性，都下课了还不好意思的问武老师：“ 老师，我这项能得多少分呀?” ，武老师一听还真是新鲜，他竟然关心起自己的分数了，赶紧抓住这个机会，耐心的告诉他如何计算，并且给他查处了成绩，说：“ 你这个分数还可以，证明你还有一定的运动潜力，只要你上课按照老师的要求做，相信下次测没准你还能成为咱班最高分呢。 所以在以后的体育课上武老师都用期待的眼光暗示他，真的起到了促进效果，经过几周之后他已经在体育课上成了一名遵守纪律的孩子。
育人路上多一些宽容，就少一些心灵的隔阂;多一份宽容，就多份理解，多一份信任，就多一份友爱。我们要为学生设计多姿多彩的教学内容，更要给学生一份宽容，一片晴天。在教学中要采用多种教法和手段，营造宽松的教学氛围，激发学生的学习兴趣，让学生在体育课上健康、快乐的成长。作为21世纪教师中的一员，站在新世纪的起点上，武老师将努力用全面发展的师魂来塑造人，用学贯中面的师能武装人，用高风高节的师表鼓舞下，为了那无悔的承诺，谱写出无愧的青春之歌。
