邂逅和煦春风，携手研思笃行。为了规范科研管理，确保课题研究顺利实施，2024年4月2日下午，我校召开了武汉市2022年教育科学规划重点课题《职业胜任力视域下幼儿保育专业实践教学的中高职一体化设计研究》中期研究例会，汉阳区教科中心张新华主任前来指导。
会议由罗正丽主任主持，王颖副校长致欢迎词，对张主任前来指导表示诚挚的谢意！希望大家以研究者和实践者的视野，立足实际，努力探索，更好地做到研教融合，以研促教，不断提升教育教学品质。
课题组成员结合近阶段子课题的研究推进做汇报交流，并展开聚焦课题的学习讨论。结合幼儿教师职业能力的调查与分析，大家提出应努力帮助学生了解幼儿园教师的职业特点和专业要求，加强专业理念与师德修养教育，提高学生的职业认同感，培养其崇高的职业理想和敬业精神。结合技能高考考纲、双证毕业制度和专业省赛赛项标准，大家对专业人才培养方案的修订提出了建设性意见。结合专业核心课程，各子课题组成员“以爱为例”，展开课程标准内容模块研讨。《幼儿教育学》由“走进幼教，关心教育；关注幼教，关爱幼儿；走进班级，共解童心；探索活动，匠心组织；以爱相约，共育花开”五大模块组成。《幼儿心理学》有“爱的序曲、爱的进行曲、爱的交响曲”三个模块。《舞蹈》有“舞动身体、舞动心灵、舞动风采”三个模块。《声乐》有“爱是欣赏、爱是感恩、爱是奉献”三个模块。《弹唱》以爱在灿烂阳光下为主题，设计了“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”四个模块。最后，课题组成员围绕“行己所爱 爱己所行”和“爱传递 梦起航”的艺术实践项目展开了讨论。
张新华主任结合大家的汇报，为我们的课题中期研究作指导：第一，民主研讨是集体决策，不是一个人的意见，成员的汇报应该集中在一个主要方面，这是“1”；课题例会前确定一个明确的主题供大家提前学习，成员在学习的基础上再展开讨论、征集意见，这是“N”。第二，调查要指向目标的达成，“你中有我、我中有你”，共同的目标是自下而上的凝练，“同”是重点，“差异”是次要。第三，“爱”的胜任力建议结合四有教师的标准、教育家精神来培养学生去“爱”——爱岗、爱业、爱幼、爱学。张主任要求课题组成员缩小研究范围，围绕“会爱”展开研究，做好整体规划，并分步推进。
课题组负责人罗正丽代表学校对张主任的悉心指导表示感谢，表态课题组将认真落实专家的宝贵建议，努力探索，不断提升教育科研水平，全力推动课题研究工作深度开展。
我校汽车专业课题组成员也全程参加了此次研讨会，实训处叶婷婷主任、汽车专业董劲松组长代表课题组发言，要结合张主任的指导意见，学会反思，主动学习，进一步修改和完善市级课题申报书，确保课题研究有序、扎实、有效推进。
本次课题研究例会，为课题的深入研究奠定了基础，明晰了方向。2024的十大教育热点之一就是增强职业教育的适应性和吸引力，习近平总书记强调“要实实在在地把职业教育搞好。”相信在专家的引领下，我们将更有效地提升教师专业发展的内驱力，精心部署，严密组织，加强协作，助推我校科研工作高质量发展。
撰稿 罗正丽
2024年4月8日