4月3日上午，来自宁夏银川市第二十一小学、宁夏长庆小学，金凤区第十一小学、西夏区第四小学、贺兰县德胜实验小学、盐池五小、海原五小等十所学校，达淑宁等五位名校长工作室主持人及成员齐聚美丽的兴庆区第三小学，开展“高水平教师发展促进高质量学校提升”主题研讨。达淑宁名校长工作室成员应邀参加研讨活动。
研讨会上，银川市实验小学以“阅、写、思”“五个一”行动助推教师成长，他们以问题为导向，以课题研究为抓手，将研究成果落实在课程建设上；银川市第二十一小学以教研为依托培养教师，他们的“五联一共”教师培养模式，聚焦问题，凝聚智慧，拓展思路，促进教师专业成长；兴庆区第三小学的教师培训发展实施策略，立足教师基本情况，深入分析教师队伍优势、劣势、机遇、挑战，从教师自我发展的内需切入，设定不同层级培养目标，确定以教育理想、师德修养、教育理念、专业素养、执教能力、科研能力为主的培养内容，以自主学习、教学实践、行动反思、共享共生、专业引领、科研探究为主要途径，建立教师发展培养的评价体系，提供有力的服务支撑，“百年三小”以高水平教师发展促进高质量学校提升，真正办好周边老百姓满意的教育。
对话论坛环节，更是异彩纷呈，来自不同县区的七所学校的校长分享了他们学校在教师培养发展方面的好的做法和经验，也提出了面对现实处境自己的困惑与思考。中关村六小以“悦润”文化为引领，从“四个维度”促进教师专业提升；金凤区第十一小学把优秀的教师团队看做是学校的亮点、家长的荣幸，创新了“三三三”整合发展培养体系；贺兰县德胜实验小学达淑宁校长提出：一群有追求的好老师，才能有一所好学校，教师培养要一批一批地进行，一步一步地做实，一层一层地进阶，首要任务是价值引领，激发内在驱动力，还要借力，学校搭台、专家引领。总之，在培养教师的过程中，校长也在成长，亦能使学校走上良性发展之路。
兴庆区第三小学的青年教师王君研表达了对学校教师发展培养机制的高度认同，觉得自己在这样的培养模式下学有榜样、赶有目标，很快进入角色并成长为学校的新秀。家长也对学校教师的师德修养、专业素质、敬业精神、先进理念赞不绝口。
最后，与会领导高度肯定了本次研讨活动的效果，并对各学校教师培养发展提出了要求：一要高度重视教师师德教育和培养，要做遵纪守法的好老师，无论在工儿岗位上还是在社会上都要重视自己的人品和德性；二是着力提高教师的专业素养，这是为师者的核心能力；三是充分给予老师人文关怀，调节老师个人状态和人际关系。
短短四个小时时间，一场教师队伍培养发展的头脑风暴，参与交流的校长们妙语连珠，金点子频出，碰撞出智慧的火花，带给与会校长们无尽的启迪与思考。相信在未来的实践中，大家会不断总结、提炼，创新出更多更好的教师培养的方法和模式，促进教师队伍高质量发展的同时，提升学校教育教学质量和办学品位。