很荣幸今天能作为大三班家长代表，参加常宁市二幼宜阳园，区域环境创设评比活动。
环境是一种"隐性课程"，它犹如一位饶有趣味、富有吸引力而无声的老师，带领孩子去观察、探索、创造，从而得到情感的体验，智慧的启迪。不仅能陶冶幼儿情操、开发幼儿智力，促进幼儿的个性发展，更是幼儿教育环节中一项不可或缺的重要资源。给幼儿营造一个“会说话的环境”，给老师们展示能力、互学共赢的平台。
各班教师详细介绍本班主题环境、区域设置、投放材料、材料玩法等设计思路。教师们将幼儿活动轨迹巧妙融入环境之中，精心设计、巧妙布局，充分利用三维空间、低结构材料等，创设出了丰富多彩、主题鲜明、生动有趣的教育环境。
“一班一特色，一区一探索。”教师们根据教育目标和各年龄班幼儿发展水平，设置了美工区、角色区、智力区、建构区、阅读区、科学区、操作区等。图文并茂、简单易懂的区域游戏创设，让幼儿积极、主动、有序、愉快地参与区域活动。
随着幼儿园主题活动的深入开展，各个班级的主题具有自己的特色，呈现了形式多样化、内容丰富有童趣、智慧与创新并存。环境创设中注重幼儿的参与性，形式各样的个性化作品体现出幼儿参与环境创设的过程，真正做到让幼儿与环境“对话”。
通过本次活动，充分展示了教师们的巧手与智慧，更让每位教师及家长充分认识到环境创设对幼儿发展的价值及“润物细无声”的作用。幼教就是从“儿童立场、儿童视角”出发，以“校园有美育氛围、环境有美育风格、教师有美育才能、幼儿有美育情趣”为目标，创设“会说话”的环境，使环境的教育价值真正体现在儿童的发展之中。
一点一滴皆用心，
一角一落皆教育。
让环境会说话，让每一处角落都与孩子有关，与美好同在，与教育相伴。
用最美好的样态，守候着孩子们的诗意童年。
感谢常宁市二幼宜阳园领导，老师们为幼儿自主游戏和学习探索创设出快乐天地，也为幼儿园增添了无限的生机，呈现出一道道具有教育内涵和办园品味的美丽风景。
我代表全体家长向您们说声:您们辛苦了！