高唐县金城幼儿园2024年度领域组学培研训改等带教工作汇总

在高唐县教体局学前教研室潘主任的带领下，2023年金城幼儿园成立了由两名培训者和六名带培教师组成的领域组带培团队。通过一年的带培活动，得到了全园教师、幼儿能力的提升。以下为2023年带教工作汇总：

2023领域组工作总结

2024年度我们将继续前行不断探索、不断进步，聚焦教师专业成长、提高教育教学质量。

以下为2024年度领域组学培研训工作情况汇报：

周课程审议

周课程执行方案的审议模式:学期初大教研—超周审议—具体本园同年级组老师审议—执行后修改。（以上图片为2024年1月，学期初大教研）

研

聚焦发展，齐思共研——为推进我园教师专业成长，帮助教师解疑答惑，我园运用《南京市鹤琴幼儿园儿童发展观察评估指引》，聚焦语言领域发展关切点分析幼儿行为，助推教师专业成长。

《幼儿发展观察评估指引》语言领域发展关切点教研活动——高唐县金城幼儿园

根据县学前教研室要求，高唐县金城幼儿园本部进行线上室内自主游戏和区域活动现场分享活动，本部教室根据《儿童发展评估指引》进行教研。链接如下:

“玩”之有道 “研”之有理 | 金城幼儿园本部自主游戏和区域活动园本教研第2期（2024.2.26）

在经过4月26号的教研后，我受到启发，《指引》不止可以运用在幼儿游戏观察，在周课程审议的幼儿经验准备和听评课活动中都可以用它作为我们分析孩子的工具和抓手。

借我园开展信息化教学评选活动，我园领域组全程参与了评选课件、微课、融合优质课的过程，并尝试运用《指引》进行了融合优质课得听评课教研。

金城领域组电教评选与《指引》下听评课教研（5.9）

训

为加强教师之间的学习与交流,全面提高我园教师的玩教具课程教研水平和教育教学能力,创建优质教育，努力创造一个互相探究、相互学习、共同提高的教学平台,我园于3月25日、26日两天开展了玩教具特色课程培训教研活动。

2024春金城玩教具培训教研

幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的重要载体，高质量的教育必须以高质量的课程为前提。游戏既是课程的内容，是课程实施的背景，也是课程实施的途径。

在以游戏为基本活动的幼儿园课程中，要不断聚焦《评估指南》中的相关指标，结合具体游戏场景理解分析师幼互动的核心要义，让游戏中的师幼互动更为适宜。游戏是孩子喜闻乐见的活动形式,可创造轻松自由的学习氛围,让孩子思维动作等均处于一种积极活动状态,体验与感知知识,为让大家更好理解相关要求并以课程游戏化为切入点，通过高质量师幼互动下的教学活动，展现幼儿教师如何尊重幼儿的游戏意愿，如何抓住教育契机通过提问、讨论、反馈等方式回应幼儿的游戏行为和如何在尊重和支持中引导幼儿发展，为进一步提高我园教师的专业能力和职业素养，为此我园部分教师参加了3月23日、24日在济南市举办的“高质量建设视域下的幼儿园游戏与游戏化教学观摩”活动。