时光清浅，春意渐起，撷一束光阴，抚过心间，留下研语的芳华，格外香浓。在这春意盎然的季节里，站前小学紧跟“新常规”学习脚步，立足大单元教学，分学段系统化扎实开展了语文、数学学科校本研训活动。
一、学新常规，全员参训。
九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。为更好的将新课标、新常规要求落实到课堂教学中，我校以语文、数学学科为“试金石”，开展了系列教研活动。
3月20日我校全体班主任教师参加了由东港市进修学校组织的“小学语文、数学教学常规解读会”。会中赵小坤老师和王鹏老师围绕常规教学为我们进行了细致的解读。会后，站前小学王艳梅校长结合我校差异教学特色、潘晓辉主任结合教案书写和作业管理又进行了校内常规培训。多层级的培训犹如春风化雨，为老师们的教学工作指明了方向。
二、聚焦青年，引领成长。
青年教师的成长和进步对学校未来的发展有着至关重要的作用。我校多年来重视对青年教师的培养，本次观摩课教研活动再次以青年教师为主力，站前人合作相助，全力为他们搭建成长的平台。
三、一课三磨，聚力前行。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”一堂好课需要千锤百炼才能绽放光芒。本次上课的六位老师在年组老师和分管主任的合作下，经历了多次备课、磨课、改课和试讲的过程，可谓协同配合，共同前行。
1.自磨
六位青年教师认真研读课标、常规，深入了解教材，了解学情，细致备课，通过信息化手段诊断课堂，不断改进教学策略。
2.组磨。
以教研组为单位进行二次磨课，平行班试讲、共听、互评，在全组人员的共同参与和努力下，完善教学环节，调整教学思路。
3.领导磨。
王艳梅校长与教导处潘晓辉主任、李丹主任、姜舒主任全程参与备课与试讲，结合课堂呈现的问题进行抽丝剥茧的评析，帮助授课教师强化重难点、把控细节，优化教学环节，从而完成第三次磨课。
备课、磨课、评课，改课，关注学情、设计差异、渗透生活化理念、尊重学生主体地位。老师们一遍一遍的修改教案，一字一句的研磨分析，只为打造一节理想的课堂，这不仅是一种育人责任，还是一种育人追求，更是站前老师的育人情怀。
四、课堂风采，精彩绽放。
经历了一次次的打磨，迎来了观摩课绽放精彩的时刻。4月1日—4月7日，以新常规为引领，以单元语文要素落实和大单元教学设计为研究方向，实现从“以教为中心”向“以学为中心”转型。在教导处三位主任的分别主持下，开展了三场精彩的校本观摩课教学研讨活动。
2024年4月1日
江美娟《彩色的梦》第一课时
孙启薇《彩色的梦》第二课时
低年段的两位老师选用一个班级完成两课时的教学任务，她们教学过程衔接紧密，合力让二年四班的孩子们享受了一节丰富有趣，多样生动的随文识字课。
江美娟老师运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，注重引领学生在具体的语言环境中识字，达成了识字方法多元，情感表达丰富的目标。
孙启薇老师注重在学生的朗读与想象中落实语文要素，学生跟随老师创设的情境，在仿说和仿写中将彩色的梦绘制在自己的心田，生成为学习的“果”。
2024年4月2日
王慧《花钟》第一课时
王晶《花钟》第二课时
结合单元语文要素“抓关键语句概括段意的方法”，中年段的两位老师精准备课，默契分工，与三年一班的孩子们一起为我们呈现出两节精彩的课堂。
王慧老师的随文识字教学依然取之于语言环境却更加注重学生自主理解与运用的能力培养，她通过范读带动学生情感，运用差异策略引领学生背诵，从而有效的完成教学任务。
王晶老师年纪虽小，胸中有竹。她紧密结合第一课时板书内容于学生一起将方法迁移到第二课时中。学生困惑时她已读代讲，给足了学生课堂安全感，你一言我一语中落实语文要素，呈现鲜活的学习状态。
2024年4月7日
许晓杰 略读课文《清贫》
李建维 数学种子课《正比例》
高年级的两节课虽然不同科、不同课，但两位老师都抓住了高年级的学情特点，展现出师为“主导”生为“主体”的教学理念，放手让学生自主学习、合作学习、探究方法。
许晓杰老师的课堂紧抓单元语文要素，引导学生将在精读课文中学到的阅读方法自主运用到略读课文中。学生在教师的引领下边读边思考，边想边批注。汇报交流中抒发感受，方法迁移有实效，教学成果得以体现。
李建维老师执教的《正比例》是一节概念课，他在了解学情的基础上大胆整合教材内容，巧用差异教学策略，通过放手让学生自学发现，交流探究，汇报整合来抽取概念，发现共性规律，从而凸显学习主题，完成教学。
五、精准培训，有评有感。
每一场观摩课结束后，紧随而来的是一场精彩而有实效的精准培训。
潘晓辉主任的培训系统全面，体现出低学段随文识字与朗读教学的重要性；李丹主任的培训精准细致，以读代讲、方法迁移的策略得以呈现；姜舒主任的培训简明扼要，高年段学生自主学习的教育理念深入人心。
全体班主任教师参加听、评、议课活动，六节课展示了“随文识字”、“精读课文”、“略读课文”与单元要素落实的关系和方法，以及数学“种子课”与大单元教学设计的紧密关系。承载了更新的理念，更多的方法，扎扎实实收获了师生的双向成长！
教研现场，老师们的自评、互评无一不呈现出成长的样态，思维导图评课是本次教研的亮点，老师们绘制的导图思路清晰，要点明确，深刻体现了我校思维导图教学的成果。
每一场培训交流的收尾，王艳梅校长都结合老师们的授课和交流给予专业化的指导，画龙点睛，拔节向上。
每次会后王校长在工作群内分享和总结教研活动的亮点。肯定青年教师积极进取的同时也赞扬站前团队协作共进的精神，站前人携手同心，用爱育人！
本次观摩课教研活动不仅是提升青年教师个人能力和教研水平的重要途径，也是促进教师之间交流合作、共同发展的重要平台，还是延伸本学期考核达标课的引领示范。
活动顺利落下帷幕，但我们前行的脚步不会停止，我们将继续潜心教育，钻研实践，团队合作，携手书写站前小学教育新篇章。