聆听分享 邂逅精彩
课程，身边的故事；
讲述，客观的语言；
交流，思维的碰撞；
反思，进步的方向。
一日生活皆课程，幼儿园里的一件小事、一个游戏、甚至一只蜗牛，都能成为孩子们津津乐道的话题。为进一步推进幼儿园课程游戏化建设，贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》等文件精神，落实以幼儿为主体的课程理念，在实践中提升教师的课程反思与实施能力，深化“课程追随幼儿”的课程意识，2024年4月8日下午，彭阳县幼教育集团开展了教师课程日志分享活动。本次活动由我园保教副园长安雪莉同志主持，县幼教育集团园部分教师以及我园副班教师参加了此次活动。
遇见课程 精彩分享
教师们依托《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》和幼儿发展水平，追随幼儿兴趣，挖掘生活中、自然界多种教育资源，抓住幼儿活动中的精彩时刻，探寻游戏和偶发事件中隐含的教育价值，创生出许多别开生面的课程小故事。老师们结合PPT，讲述了课程实施过程中，师幼双向互动，积极回应、相伴成长的一个个课程小故事，展现了以课程日志记录每日精彩活动的新方式。
分享总结
安园长对此次教师课程日志交流分享活动进行了总结。她感动于老师们分享的每一个课程小故事，虽然微小朴实，但也蕴藏着教育的温度与深度，看到了老师们在不断地实践、反思、对话中与孩子共同成长。最后，她也给大家提出了建议，希望每位教师都要有主动接纳、勇敢实践、积极反思的学习能力，在教研活动、业务学习、课程实践中不断提升专业能力，成就最好的自己。
本次课程日志交流分享活动为集团各园老师提供了思维碰撞、理念交流的机会，帮助老师们厘清课程实施过程中如何做好幼儿发展观察和教师的自我评价，让老师们以“一日活动皆课程”的观念作为首要目标，做到眼中有儿童，心中有课程，更清楚如何在生动的课程现场，及时捕捉幼儿的生长点，积极回应幼儿的发展需求，并努力做到将写好课程日志、案例分析做为提升个人专业能力的一项重要措施，在与书写与反思中树立专业自信，实现专业成长。