《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周国世界的认识和情绪态度的独特方式。本次活动培养幼儿的动手能力和创造力，立体物品的制作可以锻炼幼儿从多角度来认识，观察与欣赏事物的能力。学生通过对基础技法的学习，以基础技法带动创新技法，发挥幼儿的主观能动性。基础技法的熟练运用可以使幼儿更随心所欲的通过作品表达自己的想法。培养幼儿分析问题，解决问题的能力，在动手过程中激发幼儿欣赏美，创造美的能力。特此开展此次活动。
教：请小朋友们看一看图片中的树林，是什么颜色的，猜猜看是什么季节呢？
幼：春天
教：春天我们会穿厚的衣服还是薄的衣服呢？
幼：薄的衣服
在此环节通过教师与幼儿的互动，培养了幼儿的语言表达能力与倾听能力，并能够精准回答教师的提问.
教：请小朋友们再仔细观察一下图片，跟上一张有什么区别呢？
幼 ：树叶的颜色变黄了
在此环节大大提高了幼儿的观察能力！
教：春天，百花齐放各种树苗都长出了新的嫩芽；到了冬天叶子黄了，会慢慢的掉落枯萎！
教：今天老师要带小朋友们把漂亮的春天保留下来，看一看小朋友们带来的材料（三角梅、兰花）都特别漂亮！她们分别有哪些颜色？
幼：黄色的、红色的
教：再看一看 老师手中的树叶，有什么区别？
幼：一片是黄的，一片是绿的
在此过程中锻炼了幼儿的观察思维能力和语言表达能力！
教：那么我们今天就要用彩泥把春天保留下来，小朋友们可以挑选自己喜欢的树叶和小花操作，每片树叶和小花的形状都不一样 可以留下一些漂亮的印记！
教：取适量的黏土，在手心轻轻揉搓，搓成圆球形，再轻轻用手心把圆球压扁，变成圆饼.
在此过程中锻炼了幼儿的倾听能力！
教：还可以创作不同形状的黏土底版，瞧 漂亮的爱心形！
教：黏土底版做好后，赶紧选择自己喜欢且适合底版大小的小花或树叶，正面朝上，轻轻的压在黏土上.这样漂亮的小花就保存下来啦！在此过程中培养了幼儿的倾听能力以及语言理解能力.
教师摆放黏土和各种树叶、小花.提供给幼儿较多的材料，让幼儿大胆尝试创作！
小朋友们开始操作啦！在此过程中幼儿较熟练的使用选择手工材料 创造性地表现自己给的认识和感受 学习用拼接的方式制作花朵儿。
作品完成啦！小朋友们开心的展示自己的作品，在此过程中培养了幼儿的自信心以及良好的语言表达能力.
通过本次活动，让幼儿认识到了季节的不同变化随之温度也会变化.认识到了春天和冬天不同的变化，春天的美丽保留下来的方法，让幼儿实际动手操作，体验了参与黏土活动的乐趣！培养了幼儿发现美、创造美的能力！大胆尝试创作新的作品！