研韵飘香香如故，拾阶而上提质量。为总结分享课题研究阶段成果，让课题推动教育教学的发展。2024年2月29日下午，海南华侨中学美丽沙分校生物小课题主持人王柳谕老师进行课题研究成果课例展示《人体的营养》。本次活动，邀请了海口市中学生物教研员张永炳老师到校指导，课题研究指导老师陈小云副校长、课题组成员全程参与，此外学校的生物组其他老师也参与了此次活动，。
课例展示
活动第一项，进行课例展示。由王柳谕老师进行《人体的营养》成果展示课。课堂伊始，王老师用生动的语言，创设生活情景，以学生熟悉的海南特色代表面食——海南粉的“旅行”为情境导入，激发学生的学习兴趣。课堂中，通过海南粉中的主要营养物质及其作用——海南粉的消化和吸收——海南粉的再设计三部分，通过分析海南粉的主要营养物质帮助学生树立合理营养与食品安全的知识，让学生创设思维导图、小组合作、展示评价等活动，帮助学生总结食物中营养物质的作用及其在消化系统的消化和吸收的过程，梳理小肠的结构与消化吸收功能相适应的特点，形成结构与功能观。
集体评议
活动第二项，集体评议。课例展示结束后，围绕这一课题，全体课题组人员和听课的老师展开了集体研讨和交流。
评议内容:本节课选取的情境例子，比较贴切，也是学生身边比较常接触的。课程设计非常的巧妙，如维生素那个地方缺乏症部分，以题代讲，做题后通过互相对话来补充，来完善复习的知识点，这也是一个很好的分析方法。在复习糖类、脂肪和蛋白质消化过程中，实现思维方式的多维度转变，巧妙地设计思维导图，不断追问，发散学生思维；同时，课堂中对于核心素养的落实非常到位，设计“海南粉”的推广活动，突显对家乡情、爱家乡的一个美食的情感渗透。
专家指明:情境也好，活动也好，最后必须要有一个落实必备知识，培养关键能力。情境的使用，可以是在具体的复习知识的过程，也可以融入情境，创设有效的问题。
路虽远行则必至，事虽难做则必成！通过本次课题研究成果展示课活动，老师们更深入地了解到如何将课题研究与课堂教学结合起来，从而形成研究常态化，以研促教，以教促研。
编辑｜潘紫阳
图片｜潘紫阳
校对｜王柳谕
审核｜陈小云副校长