为了深化我校各学科教学方式变革，推动项目化学习和研究进程，探索学科融合样态，培养学生的实践和创新能力。正值春暖花开之际，一年级教师李亚欣在教学《四个太阳》一课时运用了项目式教学方法，让学生成为学生的主人。
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课前，李老师引导学生回顾第一课《春夏秋冬》感受四季之美。在教学过程中，李老师以“春天的太阳为什么要画成多彩的？”为线索，引导学生产生思考。引出春天是植物复苏的季节，花草很多，颜色很靓丽。
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李老师再次以“春天”为线索，引导学生回顾第一单元语文园地中关于春天的四字词语，将单元与单元之间进行串联。
课后，李老师布置拓展作业“用你喜欢的方式展现春天”。孩子们各自发挥自己的特长，利用图片、绘画等展现出了自己眼中的春天。
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临清市逸夫实验小学本校开展了语文学科项目式学习的课题研究，这是在学科融合创新方面的一次实践与探索，让学生变被动学习为主动学习，促进了学生学习关键能力的形成，提升了学生的综合素养。