陶笛课程开发背景
锦山第一幼儿园始终秉承“缤纷游戏点亮快乐童年、生态艺术启航幸福人生”的办园理念，深入推动行为课程下的一日生活自主，赋能幼儿健康成长，打造具有鲜明特色的幼教品牌。 为贯彻落实党和国家的教育方针，传承陶笛文化，陶冶情操，丰富教职工及幼儿的业余文化生活，培养教职工及幼儿的音乐兴趣，促进幼儿、教师艺术发展，提升幼儿园办园水平，提高教育教学质量。我园开展了陶笛课程。
陶笛是一种古老而别具特色的陶土制乐器，以手工捏制再烧焙小小的笛子可发出天籁般晶莹剔透的音色。它小巧古朴，声音穿透力强，表现力较强，能演奏各种风格乐曲。陶笛的种类有很多按照孔数可以分为4孔、6孔、12孔等。如今，陶笛已经成为中国传统文化的代表之一，也是世界各地音乐爱好者喜爱的乐器之一。
陶笛课程活动目标
我园制定了《喀喇沁旗锦山第一幼儿园陶笛课程实施方案》，成立了以王剑华园长为组长的领导组织，全园教职工和幼儿全部参与，分阶段按计划开展陶笛课程。
目标是：运用寓教于乐的教学方式，引发幼儿对陶笛的兴趣，能够进行简单的吹奏，培养幼儿欣赏美、感受美、表现美的能力及耐心专注、自信大方的良好品质，促进幼儿健康成长。
陶笛课程开展历程
一次偶然的机会，我们接触了陶笛这个小乐器，就这样，陶笛走入了我们的幼儿园，走进了我们的生活。于是，在早晚及业余时间，幼儿园的班级、楼道等角角落落充满了悠扬的笛声，老师们的热情空前高涨。不仅一线教师，班子成员、保健医、会计、甚至连食堂管理员也吹的有模有样。陶笛丰富了教职工的业余文化生活，提升了教师的音乐素养。于是，我们经过几次会议后，决定把陶笛作为幼儿园的课程深入推广，把陶笛作为一幼的特色持续开展，我们系统制定了《锦山第一幼儿园陶笛课程实施方案》，打算把陶笛作为我们幼儿园每个教职工和孩子甚至家长都会的一种乐器深入进行。
本学期开学后，在学习陶笛的过程中，首先从幼儿具备的能力入手研究适合幼儿的学习方法。在教授的过程中，从练习节奏入手，孩子们掌握起来特别快；接着到单音的指法练习，以及正确的吹奏方法等等，孩子们都投入到热情的学习态度中。在这些基础练习扎实后，开始进行幼儿乐曲的练习。目前孩子们已经能够吹奏几首小乐曲。
幼儿在学习中需要幼儿眼、耳、脑、手、口并用，可谓调动了身上的器官，用心和脑联动反应才能够有正确的指法，也需要幼儿手指的灵活操作才能吹奏好听的乐曲，因此在愉悦的氛围中提高幼儿用脑的频率而促使幼儿综合素养的提高、提发展小肌肉的灵活性，以及提高幼儿前书写的能力，做到心灵手巧。
陶笛活动开展几个月以来，我们感受到了开展陶笛课程的诸多好处。老师们和孩子们以极大的热情投入到活动中，大家利用业余时间进行陶笛学习，早晚及在家时间自主学习。陶笛活动也得到了家长的大力支持，家长们和孩子共同学习，有效陪伴，亲子关系得到很大改善。
瞧，这就是我们平时练习的情景。我们演奏过的经典曲目有：《送别》、《雪绒花》、《故乡的原风景》……还有平时孩子们喜欢的儿童歌曲等。
学习陶笛的最大好处在于提高艺术修养、陶冶情操，其次就是开发智力潜能。学习陶笛必须要用眼看谱，用手按孔或放孔，用耳分辨高音和音色，用情感体验音乐的发展和意境，可以促进人的综合智力的提高。
总之，幼儿园陶笛艺术课程要以陶笛课程价值及目标作为切入点，不仅要注重幼儿陶笛教学有效性，同时还要注意幼儿的学习参与过程及情感的培养。在实践过程中，我们会不断探索，积累幼儿陶笛艺术教学经验，提高幼儿陶笛艺术教学能力。
在今后的工作中，锦山第一幼儿园将更加关注每个幼儿的行为价值，让教育真正符合每个幼儿成长的需要，让幼儿在自主、自理、自信、自立、自强的成长路上越走越远！
四月春风
暖暖地拂过
打开了每个人的心扉
你好，陶笛
你走进了每个孩子和老师的心里
愿所有美好不负期望
春风十里不如有你，
锦山一幼欢迎您！
