课程起源
春天万物复苏，一片生机勃勃......在这美好的时光里，孩子们在春天里奔跑，在春天里欢笑，尽情感受着大自然的美好。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要支持幼儿在接触自然中积累有益的直接经验和感性认识。”基于孩子们的兴趣，一场关于春天的探秘之旅启程了……
感知篇
绘本导入
春天是什么样子的呢?跟着老师一起进入绘本在世界，以绘本为钥匙，开启春天的秘密，发现冬天到春天的变化过程，激起幼儿对周围事物和景象变化的探究欲望。
寻找篇
春暖花开，沐浴着和煦的春光，满怀春的期望，孩子们在爸爸妈妈的带领下，出发寻找春的足迹……
闻着春天的气息，小朋友在公园、田野、小区里寻找春天的足迹，发现了小花苞、小草、小嫩芽，孩子们兴致勃勃，勇敢地探索着、观察着植物的变化和春天带来的美好。
幼儿园里的春天
丰富孩子的感受力，最好的方法就是让孩子置身在大自然中，让孩子关注它周围的世界，本次活动，我们让孩子们一起在幼儿园中闻花香、听风声、赏美景、让他们从身边的事物中寻找美发现美。
观察篇
我们将自己寻找到的春天进行了整理，以图片的形式让孩子观察春天的变化，与同伴分享，大胆讲述自己的发现。
春天里各色的花朵盛开了，绿绿的草芽从泥土里钻出来了，春天里的小动物也都出来玩耍了。万物逢春风景刚好，一切都是我们喜欢的样子！
畅想篇
喜欢春天就要表达出来，我们开展了春天主题的艺术活动。在活动中，孩子们用不同的形式创造出春天的美景，将春天以自己喜欢的方式保留下来。
“快来看一看，我们眼中的春天吧！”
播种篇
小朋友们拿着春姑娘带来的种子，在班级的植物角，小心翼翼地种了下去，把收获的希望都寄托在小小的种子上。
小朋友们每天都要去观察种子的生长情况，什么时候冒出了嫩芽，什么时候长出了叶子，需不需要浇水，这些都是孩子们关注的焦点，生怕错过了，所以他们在观察的时候都会及时做记
春游篇
春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里……这是一个充满好奇和故事的季节，自然界点点滴滴的变化，吸引着孩子们去探索春天的秘密，从而生成“又见春天”主题课程，让孩子们体验春天的到来，在探索的过程中去发现去成长。
在这场春日之旅中，孩子们通过感受、触摸、发现、探究、创作、表演等多种途径欣赏到了大自然的美，不仅探索了大自然的秘密，而且学会了用自己的方式来表达春天的美，孩子们的经验在不断地积累。让我们一起惊奇于春天的美好，感受绽放的生命带给我们的美好。