有人说：“教育是一场温暖生命的修行，是一个用善良唤醒善良，用生命温暖生命，用爱教会爱的过程。”而陪伴，则是这场修行中最好的精神守护，它是绘制美好长卷的画笔，是充实多彩乐章的音符，也是浇灌园中小花的细雨。今天我们来听听常晟琳老师的育人故事。
坐在办公室敲下这行字的时候，记忆一下给我拉回了2020年的9月，天气如现在一般好。犹记得，我们四人被带领着参观了教室、办公室，紧张地期待自己未来的教学生活时，我被告知担任二年级数学老师，哪怕以前有过一些浅浅的教学经历，但那几天我依然束手无策，说实话，一开始我一度想直接放弃这个岗位，我告诉自己再坚持一下，再坚持一天，没想到，这条路一下就走到了今天。
初识－－乍见之烦
初次教学，就教了一群特别特别活泼的学生，也就是现在的五年级，纵使提前跟着我的师父“王校长”听了几节课，但当我自己开始上第一节课的时候，站在讲台上依然不知从哪里说起，孩子们叽叽喳喳你一句我一句喊着，“老师，你叫啥名字？你是杨玘屯的吗？你几岁了？以后都是你教我们数学吗？老师，我想上厕所。老师他骂我……”我急的恨不得直接跑掉，心里想：做老师好难，这个班的学生好烦。还记得那时候我的搭档说：以后我们就是搭档了，这个班孩子比较皮，上课有什么事你就让班长去喊我，不用客气。我心想：真好啊，刚工作我就遇见好人了，于是那半个月，上课学生哭了，我就喊我的搭档，上课吵架了，我喊我的搭档，学生站校队时打架！我第一个想法：班长，快去喊班主任。
改变－－绞尽脑汁
这种情况持续了近一学期，直到班里一个女生在我课堂上骂了脏话，我当时下意识发了脾气，搭档说：我一直以为你不会生气，没想到发脾气也这么厉害啊。我开始顿悟，我是一个老师了，我得改变自己和与学生相处的方法。没有经验，我就开始观察，认真学习我的搭档如何处理班级以及学生的问题，没有经历，我就开始学习，遇见问题我就百度，去各种软件、网上寻求他人的经验、办法。不知道怎么和学生相处，我就询问同样从事教师的家人朋友，并开始细细观察班里孩子的特点。我发现，班里的孩子虽然活泼，但很懂事；虽然闹腾，但明辨是非。于是，我开始改变我的课堂。首先，我借鉴创新了积分制，积分获得形式为个人和小组，个人表现优秀，小组表现优秀都可获得不同等级的积分，上课讲话、迟到、不写作业也会扣除相应的积分，一学期结束会根据孩子们的意愿采取多种积分兑换方式。一时间，班上掀起了争取积分的热潮，孩子们作业更加工整了，课堂更加积极了，小组也更加团结了，慢慢形成了良好的行为习惯和品质。其次，我开始和学生以朋友相处，答应孩子们的事一定会做到，不小心冤枉了孩子也会及时道歉，争取孩子的原谅。下课不再着急回到办公室，而是坐在班里和他们聊一聊他们的爱好，喜欢听的歌，放假去哪里玩了，都有几个兄弟姐妹。久而久之，一下课他们就会和我分享自己的生活，比如跟兄弟姐妹吵架的原因，还会给我分享他们自己做的手工。但是，我依然发现班里有个叫“小豪”的孩子，上课死气沉沉，叫起来一言不发，下课单独行动，当众批评两句就会把桌子推翻，非常执拗。毋庸置疑，想要培根铸魂，启发学生，就得润泽他的心灵。我马上展开行动，从同学了解小豪的性格，私下与他相处中我发现他的问题其实是家庭教育方法的缺失，很少有人鼓励表扬他，从此上课碰见简单的问题我就开始提问他，他小声答对以后，我就对他进行鼓励，希望下次他声音可以大一些，日常测验进步了也会对他提出表扬。后来，他的数学成绩从刚刚及格到85，上课积极发言，操场也能看见他游戏的身影。最后，从小豪的事情上，我也开始注重与家长之间的交流与沟通。孩子在课堂上积极表现，作业工整、日常测验取得进步，我都会及时向家长表扬孩子，上课跑神了，我也会询问家长孩子在家的状态。慢慢的，家长也会主动找我了解孩子在校的表现，一起为了孩子的学习努力。前段时间，小硕的家长找到我说：常老师，今天我和孩子聊天，孩子说您平常对他太好了，以后长大挣钱了，要给您一半的工资让您花。那一刻，我觉得，哪怕若干年后，孩子会忘记我是谁，我也会想起这句略带孩子气的话，赋予我从教的意义。
相处－－久处不厌
在与他们相处的这几个年头里，我们变得越来越了解彼此，他们知道我最喜欢吃的糖，我也了解他们每个人的梦想和爱好。他们的活泼可爱，重情重义，像温柔的清风抚慰心间，也像灿烂星辰照亮前行的路。初为人师，我很有幸能够陪伴在这群孩子的身边，在教育他们的过程中我也在成长，明白了作为一名教师守护他们是我必须要践行的责任。此刻的我站在讲台上给学生们解答疑惑，为党育才，深知每个学生都是个体，他们必然存在各种差异，都有自己成长的速度。而老师作为他们的领路人，唯有陪着他们，将长长的路一起慢慢地走，才能让灵魂跟上步伐，让教书育人成为缓慢的修行。
“春天开花，秋天结果，成熟需要时间。”每个孩子的人生，并不样样领先。人生不是短跑，也不是中长跑，而是一场马拉松。所以孩子，这条长长的路，我会陪着你们，一起慢慢地走。
编辑:齐雷娜
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