一年好景君须记，正是美好读书时。在这个草长莺飞、春风和煦的季节，晶桥中心小学的程雪老师和二（1）的孩子们在四月九日下午第二节课给我们带来了《神笔马良》的阅读推进课。
课堂伊始，程雪老师介绍了本班的阅读小明星，然后和孩子们玩起了抢答游戏，孩子们兴趣高涨，课堂气氛活跃。
认识一本书从封面和扉页开始，程雪老师带着孩子们从封面和扉页的图画和文字里获取了这本书的很多信息，引起了学生的想象和思考。
优秀的图书，它的插图也是非常棒的。程雪老师通过出示插图，让学生观察，说一说读过的故事情节。低年级学生的阅读，是从图画到文字的转变，是绘本到故事书的过渡。引导学生先从喜爱的插图入手，激起学生对书本的兴趣。
课堂中，程雪老师还给孩子们带来了短视频，短视频的观看更加激发了学生的阅读兴趣。其实，在阅读文字的过程中，孩子们的脑海里就会慢慢建构“马良”的形象，“马良”的语气，“马良”的动作……小视频的观看使书中的人物形象更加鲜明。
课堂接近尾声，程雪老师开展了小组讲故事活动，以轻松愉快的方式结束了本堂课。孩子们脸上洋溢的笑容见证了这堂课的精彩和成功。
在课后的评课活动中，程雪老师就自己对整本书阅读推进的设计与课堂的呈现及时与语文教研组的老师们分享了教学反思。
听课老师们也侃侃而谈，从多种角度地对程雪老师所授课的内容、思路和能力培养等方面进行了点评，针对这一节课大家都给出了真诚且发自肺腑的评价。
赵家芳老师就程雪老师的课给出中肯的建议：1、语言可以更加有趣味性，吸引低段学生；2、在讲故事前进行方法的渗透；3、要降低学生体会人物形象的难度。
接着吴腊香老师也就这堂课谈了谈自己的想法：1、可以借学习第一个故事的方法，去激发学生阅读其他故事的兴趣；2、关注低段学情，关注课堂语言的引导，关注课堂的趣味性。
图/文：王蔚婷
一审：徐莉华
二审：卢洪玉
