今天上午全体师生一起去了毛泽东纪念馆参观学习，听着讲解员的讲解非常振奋人心，不仅让学生了解了革命先烈们的英勇事迹和革命精神，又让他们感受到革命先烈的牺牲和奉献，从而更好地珍惜现在的幸福生活，更加努力地为国家和人民作出贡献。（西街李蕊）
构建和谐的师生关系要从教师尊重学生开始。但尊重学生并不只是嘴上说说那么简单，任何人都可以通过语言和态度本能地感受到自己是否得到了别人的尊重。作为教师应首先对学生抱有“尊重之意”，再在此基础上构建良好的师生关系。社会心理学家埃里希·弗洛姆指出“尊重意味着让他人用他们自己的方式成长和发展”。因此教师不得试图改变或操纵学生。不设定任何条件，认可学生“真实的模样”才是尊重的最高境界。（西街薛帧帧）
认真是一种态度，优秀是一种习惯，每个孩子都有很好的天赋[强]，最开始让他们画思维导图非常陌生，现在画起思维导图越来越熟练，第三单元是知识点琐碎的单元，用思维导图的方式来整理，既学到了知识，也锻炼了他们的美术功底。（一小张铭楷）
今天上午听了一节四年级的数学公开课，杨老师设计的复习题和新授的知识点联系紧密，新授中杨老师对知识点讲解的很细致，老师放手给学生独立思考和显示的机会，让学生独立动手画示意图，小组合作交流，独立列式解答，体现了学生的主体地位。课堂流程很完整，课堂效果也很好，学生对新知掌握的也很好。（北街王文珠）
上周学生就问:“老师，你说给我们发奖的，怎么不给我们发奖了呢？”我说:“等到星期天我去买了奖状，下周给大家发。”周一一到学校，学生们就往我屋跑，看到奖状买回来了，他们很高兴，下午开了颁奖典礼，把奖状发给了他们，虽然只是一张奖状，但是对于孩子来说，这是巨大的光荣。孩子如果一生都能走在这种光荣的路上，有荣誉伴随激励着他，我相信孩子长大会非常自尊自爱，会成为一个好孩子，这就是荣誉的力量。
（六小姜大军）
《因数与倍数》单元教学基本结束，这个单元概念多，易混淆，课时数也比较多 ，对于学生数感的要求比较高，对学生的观察能力 、比较能力 、推理能力的培养需要进行细致、深入的训练。感觉孩子们掌握的不够好，需要进一步的巩固练习。（三小郭艳杰）
教学反思:在学习《正比例的意义》时，我先出示了例题的表格，初步渗透了正比例的概念，但学生在运用这个知识方面存在不足，还需要增加实例和实际问题来帮助学生更好理解和应用正比例这个知识点。（一小 李广慧）
在课堂上适当的鼓励学生真的很重要！我们班一个男生上课只要批评他，接下来一节课他都愁眉苦脸，学不成习。但你如果多表扬多鼓励他，他就有干劲儿，为了他能学好，还是多鼓励少批评。（二小 田二晓）