课程起源
孩于们对自已感兴趣的问题总是刨根问底。常常会好奇地问：“我是从哪里来的？”“花朵为什么会凋谢？“树叶为什么会掉下来？”“种子为什么会发芽？”…...面对孩子们的好奇心、探究欲，结合幼儿的年龄特征，因此，在大班老师的研讨下，确定了本月的主题“生命的故事”。
主题网络梳理
课程实施
“生命的故事”《主题调查表》
教学活动《我从哪里来》
那么到底宝宝是怎么来的呢？为了保护幼儿的好奇心，基于幼儿对生命起源和孕育表现出极大的兴趣，我们通过绘本故事等方式，老师开展了《我从哪里来》集体教学活动。
教学活动《拔苗助长》
《拔苗助长》是一个成语故事。从前，有个农夫，为了让自己种的稻苗长很快，于是将稻苗拔高几分。心想：明天稻苗长得一定更高了。第二天，他迫不及待地起去稻田看他的“成果”。哪知，所有的稻苗都枯萎了。
“老师，老师，我们要怎样救回禾苗呢？”小朋友们的问题接憧而来。禾苗己经枯死，那禾苗的生长需要什么呢？孩子们展开了讨论。
教学活动《植物的生长》
让孩子们了解了植物的生长过程，了解植物的的生长离不开阳光、空气和水。
种植活动
孩子们参与种植活动，在认真观察、亲身体验中感受劳动的快乐和喜悦。
家园合作
孩子们利用周末的时间和爸爸妈妈去池塘捉来了小蝌蚪。孩子们通过观察小蝌蚪的成长过程，知道了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。
实践活动《制作萝卜干》
教育家陈鹤琴先生说过“大自然是活教材”。于是我们班级开展了一一《制作萝卜干》生活实践操作活动，在活动前班级教师让孩子们通过认识萝卜、自己动手洗萝卜、切萝卜、晒萝卜、腌萝卜，孩子们用实践操作收获的喜悦。
区域活动
孩子们在区域活动中阅读、学写自己的名字，进行控笔练习，训练了孩子们的专注力。
自然角
自然角投放了小白兔，让孩子们喂养小白兔，萌发孩子亲近自然，爱护动物，加深对小动物关爱的情感。
我们这次通过“生命的故事”的主题活动，帮助孩子们感受了生命的美好，了解了出生的秘密，知道了生命的来之不易，从而更加珍爱生命、尊重生命、亲近大自然，并具有保护环境的意识，懂得与自然和谐共处。