勤教善研一丝不苟，深思熟虑百折不挠。教而不研则浅，研而不教则空。为了进一步提高我组教师对于大班幼儿阅读能力提升的教学研究能力，让早期阅读教育深入下去，2024年3月22日，课题组成员郭妍竹开展了大班语言活动《母鸡萝丝去散步》。
前期备课
在上课前我们围绕此次公开课进行集体备课。 通过开展《母鸡萝丝去散步》语言活动，引导幼儿学习阅读绘本时要仔细观察，大胆想象，注重细节。
活动展示
活动过程中郭妍竹老师用简练有效的提问引导孩子阅读绘本故事，充分发挥孩子的想象力和创造力。孩子们在本次活动中思维活跃、积极自由地用语言表达自己的想法。
评课
公开课结束后，课题组成员围绕幼儿年龄发展特点以及他们的阅读发展能力，从目标的制定、活动内容的设计、重难点的把握、教学过程中的困惑以及教师的引领方法纷纷发表自己的想法，积极参与到互评研讨中。
课后研讨
3—6岁是培养幼儿对早期阅读兴趣的重要时期，通过本次小课题研究课的开展，让全体教师更全面、整体的了解幼儿的阅读，特别是对绘本结构的解读、绘本内容的观察以及绘本价值的意义有了更深入的了解，帮助教师们进一步理清绘本教学的思路，切实提高了全体教师的专业成长，为我组研究大班阅读能力的提升起到了积极的推动作用。