区域联动 跨“项”未来—记“以学习为中心的慧学课堂”专题研讨活动

    最美人间四月天，东风轻拂，细柳微斜，在这春意盎然的季节里，2024年4月3日，我们怀揣着对数学教育的殷殷期待，相聚在南瑞实验学校，共同探讨以学习为中心的慧学课堂专题研讨活动，本次活动聚焦“素养导向的项目化教学”这一内容展开深度研讨，本次活动也是基于省、市级课题研究的区域联动教研，弋江区和鸠江区小数教研团队推进跨区域教研共同体，让教研活动更具方向性，引领性和实效性。

   活动第一项由南瑞实验学校孟云云老师带来六年级数学综合与实践领域项目化学习研讨课《绘制校园平面图》。孟老师打破传统教学模式，让学生亲身经历测绘校园平面图的过程，在测量、计算、规划等具体活动中，感受数学与生活的密切联系。学生在小组分工活动中，融合多学科知识经历制定方案，实地测量，收集数据，绘制图形，成果分享和总结评价等一系列活动中积累了丰富的数学活动经验，发展了创新意识和团队协作能力。

     活动第二项由城北实验学校刘伟悦老师带来四年级数学《餐餐有“数”》。刘老师通过餐饮相关实时新闻引入课程，脂肪探究科学小实验激发学生学习兴趣，小组汇报菜肴搭配设计方案，依据探究成果提出合理饮食建议。在小组汇报过程中，学生们设计出的宣传标语，赢得与会教师的掌声，感叹孩子们小小的身体里藏着大大的智慧，老师们也被生生之间的互动所吸引，这也让我们看到刘老师和严慧校长教科研团队的力量。

     活动第三项是两位执教老师进行说课，张老师和孟老师都分别从教材学情分析出发，对教法学法和设计过程的亮点及意图进行简要分析，也对自己的教学进行反思和评价。

      接下来柴红主任又为大家带来主题为《跨“项”未来：项目式学习之“校园平面图”实践与思考》的微讲座。柴主任从背景介绍，项目式学习，设计思考和收获感悟四个方面展开叙述，针对“校园平面图”这节课，基于学科内容和学生的认知基础，如何设计实践活动，以及指导学生反思评价等方面，都表达出自己的观点和想法。

      评议交流环节，安师大附小朱丽娟老师评价两节课都将理论与实践进行有效融合，瑞阳小学朱闽老师评价课程突破传统教学模式，体现以活动、学生、经验为中心的理念。南关小学杨进副校长认为两节课都特别注重学科实践，这也是知识到素养的必经之路，弋江区教师发展中心方帆主任提出在综合与实践活动课程结束之后，课外拓展部分我们该如何帮助学生实际应用的想法。南瑞实验学校毕秀峰老师评价两节课都是从真实情境中发现问题，提出问题，确立研究主题，具有研究价值。城北实验学校严慧校长认为跨学科项目式学习的开展与推进离不开一个强有力的教科研团队的支撑与保障 ，跨学科项目式学习对教师和学生提出更高的要求，这也促使教师自身要有更先进的理念。弋江区教师发展中心马静主任谈到项目化学习转变了学习方式，让我们从研“教”走向研“学”，项目式学习赋予学生更深刻的体验，也让学生在体验中获得更深刻的感受。