备课
在本周的信息技术课前，我与课题组成员召开了集体备课会议。我们深入探讨了本节课的教学目标，教学重难点及教学方法。本次课程的内容选自人教中图版必修一《数据与计算》第2章第3节“语句与程序结构”中的选择结构，具体为“多分支结构程序设计”。
教学目标：
1. 通过案例分析与程序改错，使学生掌握Python选择结构中多分支if语句的一般格式及使用方法。（计算思维）
2. 培养学生能够根据问题设计算法流程图，并根据流程图编写程序解决问题的能力，深化对选择结构的理解。（计算思维）
3. 通过分析、设计、解决问题，让学生体验运用计算机解决问题的过程，提高他们的问题解决能力。（计算思维）
教学重难点：
教学重点： 理解选择结构思想，掌握多分支if语句的格式和使用方法。
教学难点： 如何根据问题设计出合理的算法流程图并编程解决实际问题。
上课
在2023年12月22日星期五的第3节课进行，地点在科技楼304教室。课题组教师参与了听评课活动。
环节一：情景导入
我以智能水杯根据外部温度显示不同颜色灯光为例，引出了现实生活中的多条件选择问题。从而顺利引入本课的主题——多分支结构程序设计。
环节二：辨析程序，探索新知
我引导学生分析智能水杯的功能实现，即当温度低于设定值时亮红灯，高于另一设定值时亮绿灯，介于两者之间则亮黄灯。通过自然语言描述完成算法流程图，并指出这实际上就是一个多分支选择结构的体现。接着，展示了对应的多分支if语句的代码示例，并让学生找出流程图与代码之间的对应关系。同时，设置了找茬游戏环节，展示常见的错误代码供学生修改，以此深化对多分支结构的理解。
环节三：合作探究，应用新知
学生小组合作，探讨如何设计一个多功能智能水杯，例如根据温度的不同区间显示不同的灯光或发出声音。小组成员共同讨论算法设计，绘制流程图，并编写相应的多分支结构程序代码。在此过程中，学生不仅锻炼了编程技能，还实践了如何将计算思维应用于问题解决中。
环节四：成果展示，总结巩固
各小组上台展示自己的作品，包括设计的流程图和编写的程序代码。我针对每个小组的设计提出了建议和补充，并强调了多分支结构在实际应用中的重要性。
环节五：总结拓展，作业练习
课程最后，我与学生一同总结了多分支if语句的格式和使用场景。强调了生活中类似多条件选择的情境非常常见，鼓励学生在生活中发现类似案例，并尝试用编程的方法予以解决。学生完成导学案上练习题。