与法同行 一路生花

  近期，邯郸的学生杀人事件事态严重，内容血腥暴力，未成年人犯罪较去年快速增加。友善是处理人际关系的基本准则，也是从个人行为层面对社会主义核心价值观的基本理念的凝练。学生在成长过程中，随着自我意识的增强，容易呈现以自我为中心、做事冲动、不计后果的心理特点。《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条规定:学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训。《全国依法治校示范校创建指南(中小学)》也指出，学校要建立学生欺凌防控工作机制，定期开展防欺凌教育。

“法者，治之端也。”法规制度带有根本性、全局性、稳定性、长期性。人类社会发展的事实证明，依法治理是最可靠、最稳定的治理。法治思维能力，就是增强尊法、学法、守法、用法意识，善于运用法治方式治国理政的能力。提高法治思维能力，要求增强法治观念，尊崇和遵守宪法法律，做到在法治之下、而不是法治之外、更不是法治之上，想问题、作决策、办事情，自觉在法治轨道上运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定。

通过主题班会，以讨论的方式，引导学生们明确哪些是中学生违纪违法行为，坚决杜绝中学生的某些不良行为

同学们写下了班会感受。

制作人：姚冬琳

指导老师：刘琳