“一个人可以走得很快，但一群人才能走得更远。”教师个人的专业化发展，离不开集体的研讨和分享。为进一步提升教师的教学能力，为教师们提供一个互相交流、研讨、展示教师自我风采的舞台，小学数学教研活动，我们一直在路上。4月3日中午第三节，张俊华老师给我们展示了一节精彩的数学课——《小数的近似数》。
课堂伊始，张老师通过复习整数的近似数，自然而然的导入到小数的近似数。在此过程中，张老师注重学生对旧知识的积累，让学生先说结果，再详细说做题方法。
小数在我们的生活中有着非常重要的意义，张老师通过举例身边的小数，利用知识迁移，培养学生发现、概括的能力。老师抓住了生活化的生长点，水到渠成的突出重点，突破难点。在课程开始，通过测量身高，激发学生对小数近似数的学习兴趣，然后小组合作探讨求小数近似数的方法。课堂上，张老师营造了良好的课堂氛围，有较强亲和力，带领学生进行数学知识的学习。
张老师以学生为主体，通过不断提问学生、让学生知其然知其所以然。在注重知识与技能目标的同时，更关注学生的主观能动性。并通过学习小数的近似数，从而感知数学在生活中的运用。
课后，所有听课老师认真评课，交流听课所得，研讨教学方法。“学无止境、教无止境、研无止境”，每次教研课都是一种磨练，一种进步、一种交流与学习。我们只有在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在成长的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！