阳春二三月，诸花尽芳菲。为进一步贯彻新课程标准理念，全面学习和把握大单元课堂教学落实，促进学生核心素养发展，3月29日上午，罗庄区初中道德与法治教学研讨会在临沂孟园实验学校如期举行。本次活动由罗庄区教研中心张传江主任主持进行，罗庄区全体初中道德与法治教师参与培训。
活动安排
本次活动共分课堂教学展示、备考及教研经验交流以及学科教学工作安排三个板块进行。
课堂教学，精彩纷呈
首先在课堂教学展示方面，三位老师从大单元教学出发，结合不同课型，巧思设计，给我们带来了三节精彩纷呈的课堂实例教学。主父中杰老师以校园广播站投稿为总任务，创设真实的生活情景，结合普法驿站营造法治氛围，逐步落实培养学生的法治观念。孙丽丽老师结合“尔滨”出圈为背景，通过层层分析，探究文化流量密码。课堂中孙老师注意适时引入时政热点，既丰富了课堂内容，又进一步拓展了学生思维的广度。张琪琪老师积极探索试卷讲评新思路，将课堂交给学生，充分尊重学生在学习过程的主体性，教师针对试卷中重难点问题进行突破补偿训练。学生和教师角色转换，从评分角度分析主观题易错易混失分点，提升学生参与的积极性，同时也加强学生对重难点的理解。
结合三位教师精彩的课例展示，使我们逐步明晰了关于大单元教学的探索方向。大单元教学落实点不在于课堂外在形式的变化，真正要落实和培养的是学生核心素养的发展。围绕学生核心素养的变化，通过课堂教学活动的设计，引导学生发现知识，联系知识，运用知识。学生在真实的复杂的情景活动中，能够充分调动所掌握的知识和能力明晰问题，解决问题。正如对核心素养的解读：“核心素养强调学生通过学习后逐步形成的关键能力（能做成事）、必备品格（愿意并习惯做正确的事）和正确的价值观（寻求或坚持把事做正确）。”课堂教学过程中去繁就简，关注学生核心素养的内在发展要求，引导学生真正学会“做事”，落实课堂实效。
结合初中道德与法治学科学业质量水平考察的变化，在课堂教学中有针对性地将核心素养不断可视化、可量化，这也是新课标之下对道德与法治学科的重要要求。从学业质量水平考察的角度出发，三位老师在课堂设计方面有意识引导学生了解考情分析，结合考情分析了解和把握课堂重难点内容。从学生角度是考情分析，从教师角度则是对学业要求以及核心素养的深度把握，知行合一。所以在课堂教学中，考情分析恰恰是从学生角度起到提纲挈领的作用。课堂重难点突出，学生学习有方向，有思路，真正将大单元教学落实到实效中去。
与时俱进，时政热点串联任务导向。主父老师在权利与义务的教学中，巧妙融合校园欺凌事件，引导学生关注身边未成年人的健康发展，增强自我保护意识。孙老师通过热点解读不断引导学生探索文化密码。学生通过多种形式多种方式链接中考，扎实基础。时政热点以真实的生活情景融入课堂教学过程中，进一步拓展学生分析解决问题的思路。从三节优秀课例中，我们可以清晰发现，大单元教学改变原来“只见树木，不见森林”的弊端，强调知识之间的联系，鼓励并引导学生真正地去解决问题，促进学生素养的提升。
备考教研，经验分享
备考及教研经验交流邀请三位优秀骨干教师进行交流分享。在复习备考中，王欣老师强调学科组的重要建设作用，从建设和发展以及工作分工等方向为各学校的道德与法治学科组的教学工作指明方向。从学生备考角度，王欣老师强调以训练为主线，学以致用。刘邦祥老师结合个人教学经验，针对课堂教学的各个环节给出行之有效的方式和方法。于秋云老师从青年教师的成长出发，讲解如何将时政热点与课堂教学结合起来。三位教师从备考内容研究、学生学情分析以及教师发展成长等各个环节给广大教师指明方向，落实课堂实效。
教学工作，指明方向
张主任针对临沂市中考命题变化以及下一步学科教学工作进行部署安排。结合今年考试新变化，针对学生核心素养的考察成为未来中考命题的新方向。
积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。本次教学研讨会聚焦于大单元教学，明晰中考备考方向，落实课堂教学实效。各道德与法治教师以课堂为抓手，以研讨促合力，为今后进一步落实大单元教学打下坚实基础。
