“长方体和正方体”是日常生活中最常见的立体几何图形，也是小学阶段立体图形教学内容的重要组成部分。由二维空间“面”到三维空间“体”的建构，是学生认识过程中的一次飞跃，为了激发学生学习数学的兴趣，突破知识重难点，提升学生数学素养，西工二实小五年级组开展了“趣探长方体和正方体”的数学综合实践活动。
活动准备
活动前，学校领导和五年级全体数学老师共同商讨方案，做好活动开展的准备工作。
动手动脑，巧制作
利用卡纸制作长方体、正方体模型，利用牙签、小棒、橡皮泥等制作长方体、正方体框架。孩子们兴趣盎然！
长方体有6面，12条棱，8个顶点，长方体相对的面完全相同，相对的棱长度相等。长方体最多有两个面是正方形…孩子们他们在画一画、剪一剪、折一折、搭一搭的过程中，充分感受着长方体、正方体的特征。
走进生活，巧应用
数学来源于生活，更应该回归生活。多样的方法、真实的体验、完整的研究，让学生在具体的生活情境中解决真问题，学以致用才是数学的真学习。
任务一：选择一个带盖的长方体或正方体纸盒，测量相关数据并计算所需纸板的面积。
任务二：用绳子把这个纸盒进行十字形捆扎，测量相关数据，计算出所用的绳长。
画出示意图，记录下所需数据，利用长、正方体表面积和棱长和的相关知识计算结果，感受生活与数学的紧密联系的同时，体验用所学知识解决生活实际问题的快乐！
任务三：找生活中的一个不规则物体，想办法测量出它的体积。
利用排水法测不规则物体的体积的过程中，孩子们更加深入地理解了其中的原理，掌握了方法，感受到了转化思想的价值，同时也学会了仔细观察，准确测量，提高了实验操作的能力。
图文结合，巧整理
通过制作思维导图，孩子们对长、正方体认识的知识点进行整理、沟通、联系，建构单元知识框架。
思维导图条理清晰，图文结合，展现了他们良好的归纳概括能力。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。此次“有趣的长方体和正方体”数学实践活动，真正让孩子们体会到数学就在我们身边，看得见、摸得着，生活处处需要数学。孩子们在研究中学习，在活动中成长，用更加开阔的视野去学数学、用数学，领略数学学习的快乐。