《指南》中指出：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所蕴含的教育价值，把握时机，积极引导。在生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿用自己的方式去表现和创造美。
生活中的瓶子形态各异、大小不一，蕴藏着许多好玩的秘密，具有丰富的教育资源。同时每天在园都有喝牛奶，牛奶瓶被使用过后就丢弃。会产生很多垃圾，看到孩子们的好奇和愿意探索的情况，我们开启了“瓶子探索之旅”。
初探瓶子
在我们身边有哪些瓶子?它们都是什么形状的呢?可以用来做什么呢?孩子们通过看一看、找一找、画一画等方式共同寻找瓶子的踪迹，完成“生活中的瓶子"调查表。
浩浩：瓶子可以装泥鳅、装水、插花。
芊梦:我家里有很多漂亮的瓶子。
睿烊：在商场买饮料时能看到很多瓶子，瓶子可以装笔。
瓶子的结构
小朋友们收集来了各种各样的瓶子，一起认识她们吧。
师：“瓶子长什么样子呢？”
幼：“有的瓶子有圆圆的“肚子”。”
幼：“这个瓶子有“长长的”脖子。”
幼：“瓶子上有漂亮的“脑袋”。”
幼：“瓶子的上方有个圆圆的“洞”。”
大家你一言我一语的讨论着自己的发现，但是对于瓶子的结构名称还不熟悉。通过观看视频得知瓶子是由瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底这几部分组成。
幼：“我把瓶子身体的每一个部位都画出来啦。”
通过集中活动，小朋友认识瓶子的结构。原来瓶子的身体结构就像身体一样，瓶子的外形是由瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底构成。
趣玩瓶子
美工活动
《指南》中指出幼儿要经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。孩子们用瓶子进行了创意制作！
彩绘瓶子
春天，它像是个爱美的姑娘，总有五颜六色好看的衣裳，春天的图画五彩斑斓......我们一起将它“装”进瓶子里。
孩子们利用水彩、颜料、等材料对各种瓶子进行独特的装饰，感受其变化美。
科学活动
小小的瓶子也藏着许多秘密，小朋友们用废旧瓶子进行了有趣的科学探索。
《听话的喷泉》
小朋友们发现瓶子上有小洞，有小洞的瓶子装水会漏吗？怎么样让她不漏呢？
幼儿猜想：有洞的瓶子装水会漏，可以拿盖子将洞洞盖住，或用手捂住小洞。
幼：“你要把手放开才能漏水出来。”
幼：“哎呀哎呀，我的水都跑出来了。”
幼：“你要放到盆里接着呀。”
幼：“你来拿瓶子我们在下面把水接住怎么样？”
实验结果：瓶盖拧紧时，在大气压强的作用下水不会从小洞里流出来。瓶盖打开时，水能从小洞流出来。
在本次的班本活动中，我们以幼儿的兴趣为切入点，从幼儿的角度出发，有效利用身边的资源，为幼儿创造了探索的条件。我们和幼儿一起认识瓶子的外形特征、了解瓶子的功能，开展瓶子相关的活动，将瓶子融入到幼儿喜欢的游戏中。通过多种形式充分发挥幼儿的想象力和创造力，锻炼自主探索能力，在探索中拓展自己的经验和视野。《纲要》中所说:”幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，五大领域内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。”