有位浪漫主义诗人与一群热爱诗歌的老师成立了“诗教联盟”， 带领孩子们在学校、在社团、在班级、在课堂读诗和写诗。
老师说，写诗最佳的年龄阶段是幼儿园和一、二年级的孩子。 我们班的孩子正处在二年级，不能错过这最佳的写诗年龄，有机会也要把诗写起来。
需要契机，契机就来了。前几天学习《彩色的梦》一课，本课一个重要的学习目标，就是展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。在上课前，我就在心中呐喊，这节课，一定要让孩子们写诗。诗歌，我们来了！
《彩色的梦》这首儿童诗，描写的是“我”用彩色画笔描绘出的色彩斑斓的梦境。本单元的语文要素是“展开想象写故事”，这是后续单元的基础，学会，写好非常重要。为了达成这一目标，本单元每篇课文后面都设计了跟“写话”表达相关的练习。
一首充满童趣想象力的诗歌，彩色铅笔勾勒出彩色梦境，学完了这课《彩色的梦》后，让孩子们发挥想象，完成了仿写。
展开想象，仿写你想用彩色铅笔画些什么呢？仿照课文的写法，写一写、画一画你的彩色之梦。
请欣赏我心起程4班孩子们的作业。
孩子们表现很棒呀！敢于想象，乐于表达，纷纷写出了自己的独特感受，成了有创意的表达者。虽写出来的诗还比较稚嫩，还缺乏一些深度，想象的还可以更奇特。但自己与自己比，已经前进了一大步！
继续写，继续练，继续进步！
当诗歌落笔，梦也就成了。