本学年，红林学校初中数学组成员认真开展小课题研究，依托校本教研开展以提升全体数学教师素质教研，关注教师成长，促进学校的可持续发展和教育教学质量的进一步提高。
本课题组教师针对陈华梁老师的课《不等式的性质》认真进行集体备课，纷纷建言建策:
1.设立核心素养目标，设计要符合学生的学情。
2.教学过程要紧凑，过度自然，尽量能够做到举一反三。
3.教学方式要灵活丰富。
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本节研究课设计紧凑，组织严密。以天平这一常见的衡量质量的物体比较大小，直观的呈现在学生的脑海，体现数学源于生活，激发学生的探究欲望，课堂注重知识的形成，习题设置有层次性，使学生学有所获，并渗透数学思想，教会学生学习的方法。
在数学教学中，知识的引入实际不同，得到的教学效果也不同。这节课陈华梁老师利用天平秤导入课堂，简单明了的探究活动，激发学生的兴趣，是课堂气氛融洽，但在课堂中老师要强调一些关键性知识易混淆知识和易疏忽知识，并进行有针对性的练习，这样才能突破本节课的重、难点。