四月春风拂面，花开时节正艳。为准确把握今年我省中考命题趋势，积极探索备考工作新路径，增强我县初三历史复习的针对性、科学性，实现精准备考、高效备考、智慧备考，4月7日下午，2024年陵水县中考历史备考培训会在思源实验学校召开。会议由陵水县历史教研员喻林老师主持，全县数十名初三历史教师参加了此次备考会。
会议的第一个环节由思源实验学校的于斌老师展示一节复习课——《夏商周时期：早期国家与社会变革》。于老师依据课标，归纳出单元特点，解读单元标题，从课标要求的八个知识点着手，带领学生梳理基础知识，并不断出示文字材料和图片材料，培养学生分析概括材料的能力和史料实证、时空观念等历史核心素养，并结合中考题型训练，讲练结合。
课后于斌老师分享了自己的备考经验：1.要求学生学会写单元知识的键词、并且自行梳理中国古代史的两条线索：感受中华文明伟大和统一多民族国家如何巩固 2.每周当堂做一套中考卷，多做题，多培养题感，才能临危不乱。
会议的第二项，是由海南省教育研究培训院吴永青老师做了《立足课标要求，用好历史教材》的专题讲座。吴老师首先指明了2024年历史中考难度在0.6左右，1:2:7的难易程度。并对于斌老师老师的复习课进行了指导：引导学生知道这一阶段阶段特征。为什么夏朝叫国家？为什么是奴隶社会？从单元介绍入手，学生阅读文字，提炼概括关键信息。引导学生回归课本。
吴永青老师为了让老师们在复习备考过程中，找准方向，提高效率，以课标为依据，亲自指导老师如何解读课标，如何制定可操作性的学习目标。吴老师以于斌老师的《夏商周时期：早期国家与社会变革》为例，进行了分析讲解。课标对本单元的要求是：“通过了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物，知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展，了解西周分封制等重要制度。”
吴老师依据课标，引导老师们分析：知道奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立，要知道什么？进而可以将本单元线索设计为：为什么从夏朝开始可以称做“国家”？夏朝作为第一个国家在人类历史上做了哪些贡献？（制度文明、物质文明、文化等）在夏朝的基础上，商朝和西周在上述三个方面有哪些发展？识读地图，指出三个王朝的都城，说出这三个王朝区域的共同点。通过这些共同点，归纳奴隶制社会的特点。阅读教材中三个王朝的灭亡，思考灭亡的共同原因。层层解剖，学生不再是知识的接收者，而是问题的探究者。这样的复习课才是真正能够培养学生能力、调动学生思维的复习课。
在进行两则案例展示之后，吴老师出示《秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固》的课标要求：通过了解秦朝统一、陈胜和吴广等领导的秦末农民起义、西汉“削藩”和尊崇儒术，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。并让老师进行实操训练，现场解读课标，写出学习目标，并请老师进行了分享。
通过老师们的分享，吴老师的指导，使老师们对如何上好复习课有了更加清晰的方向。吴老师强调，要重视教材，用教材和地图册的史料进行教学，深挖教材，用好教材。最后吴老师给了老师们四条建议：给老师们的建议：
一、研究课标、细化课标，确定符合学情的教学目标。
二、分析教材、用好教材，培养学生的阅读理解能力。
三、激发兴趣、用心备课，发挥学科真正育人的作用。
四、多读好书、提升自己，塑造历史教师的师道尊严。
击鼓催征稳驭舟，奋楫扬帆启新程。本次备考培训会立足解决在中考复习工作中的实际问题、棘手难题，求真务实，对症下药，注重实效。通过培训，大家对后期备考复习有了更清晰的认识，对接下来的复习方法和方向有了更加准确的把握。只有站位高、立意深，才能分析透、扎根实。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。十年磨一剑，一朝试锋芒。希望各位老师在新的一学年都能亮出宝剑。