“新课标背景下初中数学课例研究”2023-2024学年课例（六）第二次展示活动

        活动伊始，由来自三明市第十二中学的陈淑妹老师为大家带来的北师大版七年级下册第二章第四节《用尺规作角》。本节课，陈老师紧紧围绕教学目标与教学重难点，精心设计教学环节，主要以问题串的形式开展，通过让学生动手操作，理解尺规作角的原理，让真实的学习在课堂中自然而然地发生。

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        教而不研则浅，研而不教则空。课堂展示结束后，在三元区教师进修学校廖发远老师的组织下，每位老师结合新课标对本节课从教材分析、教学目标和设计思路展开研讨交流，老师们畅所欲言，既有对课堂教学过程的肯定，也有对课堂教学方法的建议。同时结合“新课标的理念”进行策略探索，以研促教，确保新课标的理念落地生根。

       最后，由三明教育学院正高级教师黄和悦老师对此次活动进行了总结点评：无论何种思路，本节课都需抓住尺规作角的关键点。应如何确定点的位置？关于尺规做角中起始点的确定与弧上的对应点的确点。并提出本节课可以采用大单元角度进行设计：

问题1：由学生进行回忆：关于尺规作图我们已经学习了什么内容？

问题2：类比小学的画图，我们用猜一猜、想一想利用尺规作图还能画出什么图形？

问题3：请同学们在笔记中画出35°的角？如何画一个角等于已知角呢？让学生发现问题：画图过程中存在误差。

问题4：解决以上两个问题，用到了哪些工具？用量角器是为了“定点”，如何用圆规进行“定点”呢？

问题5：请同学们猜想：用尺规如何做一个角等于已知角。有此回归到角的定义，总结对于之后学生们学习尺规作图有什么帮助。

       黄老师深入浅出，结合具体，让在座的老师们对本节课的教学有了新的认识。