立足“发展学生数学核心素养”的课程目标，以培养小学生数学学科素养为抓手，把握教学内容主线与相应核心素养发展之间的关联，繁阳小学与豆公中心校以“小学生数学书写能力培养项目”为背景，开展了“规范数学书写，扎实学习习惯”为主题的区域活动。
本次区域教研活动流程分为六个板块:一是繁阳小学的栗子深教师关于“高年级答题卡规范书写”的公开课。二是繁阳小学王彩霞校长进行关于“数学规范书写学校”的讲座。三是繁阳小学郭晓燕教师进行关于“数学规范书写班级做法”的分享。四是教师分组研讨交流。五是各小组展示交流。六是形成共案，领导总结。
数学分享课
繁阳小学的栗子深老师展示了一节以“高年级数学答题卡规范书写”为主题的分享课，课堂从“个人信息区，条形码区，注意事项区，缺考填涂区，答题区”五个区域讲解了如何规范书写答题卡。
学校数学规范书写讲座
繁阳小学的王校长进行了学校数学规范书写讲座，主要从数学规范书写的必要性，小学数学书写的现状，数学书写规范原则，各学段书写要求四方面进行了展示。通过规范数学教学工作，进一步加强教学管理，结合数学学科自身特点的需要，力求让学生在认真、规范书写作业过程中逐步养成学生良好的数学学习习惯。
小学生高年级数学书写能力培养
繁阳小学的郭晓艳老师以小学生高年级数学书写能力培养为主题，从高年级学段书写特点及现状、日常作业培养书写习惯、多样激励方式三部分进行了分享。书写规范是生正确地表达自己的数学思维过程，对后续学习会起到很大的影响作用。培养学生的良好的书写规范能力，是数学教学中重要任务之一。
研讨交流
以一、二年级为一组，三、四年级为一组，五、六年级为一组，教师分组研讨交流。
展示交流
各小组代表分别展示了小组交流成果。一、二年级从双姿、书写、教师示范和正确指导、规范书写要求、评价机制、家校合作这几方面进行了展示。三、四年级小组从四大块进行了分享:竖式的书写、应用题的规范解题、综合算式解答、画图题解答。五、六年级小组从作业的规范书写角度进行了分享。
形成共案
在这次教研活动的最后，豆公中心校柴老师从小学生数学书写能力培养方面进行了总结。养成规范的数学书写习惯，离不开日常的扎实训练，从小着手，从细节做起，持之以恒，把良好书写习惯的养成落实到每一个学生
尾声
虽然本次教研活动已结束，但我们的教研脚步永不停驻。我们相信，在追寻理想课堂中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。