后进生问题是一个永恒的问题，爱优秀生是每个教师都能做到的，而给后进生爱却是优秀的教师才能做到的。如何对待后进生，如何减少后进生，是一个复杂的过程。要用爱心，用耐心，用真心，心换心地去面对他们。愿教学活动中没有后进生，愿我们的学习理念中没有后进生！
我们班的裴帆，父母都在外地打工，由一个60多岁奶奶监护。平时上课听讲随意性大，有时认真，有时根本不听，有的老师上的课愿意听，有的不听。作业一般不做，除非万不得已，更谈不上上课作笔记。但凭借他聪慧，每次考试虽然不是全班后几名，但可以归结在其中。学习没有动力；上课盼下课，上学盼放假。但这个学生也有优点：和同学关系处得好，人又讲义气、豪爽；不与科任老师发生直接冲突。
针对他我是在平时教学和课外活动中从以下几个方面去帮助他
1、在同学们面前有意适度放大该生的优点，让他在同龄人中树立信心。在教学活动中，故意多让他多回答问题，给他思考问题的机会，从德、智、体、美、劳各方面综合分析、系统的帮助他。这样他的学习信心就增强了。美国心理学家布鲁纳说过：“学习最好的动机是他想上老师课，兴趣是最好的老师。”有信心自然就产生了兴趣。
2、倾情投入，情感共鸣。课余时间，找学生谈心，及时了解他的学习、生活情况。让学生觉得他在老师心目中有一席之地。课余时间的一句简单的问候，一个轻轻地抚肩、抚头动作，更能够缩短师生之间的心理距离，使他们主动投入到学习活动中来。
3、加强沟通，争取家长配合。定期和不定期地与家长取得联系。用恰当的方式把学生在学校的学习、生活、纪律、劳动、思想等情况报告给家长。让老师和家长都来为孩子健康成长保驾护航。
4、宽容学生，允许他们有失误。学习本身就是一件复杂而困难的工作。后进生由于长时间的积累，导致基础差，能力弱，没有好的学习习惯。我认为只有正视他们的失误，才能利于他们的成长。况且尖子生不也犯错误，不也有失误吗？俗话说得好，“十个手指有长短”。正确处理短和长的关系，短有短的优点，长有长的缺点。对待后进生要少看缺点，多找优点；多一份宽容，多一分理解。
5、配好同桌，使他在互助中进步。同龄人在一起，关系是平等的，一个行动，一句体己话让他们更有亲切感。两个信得过的同伴在一起，学习上取长补短，劳动上、生活上互相帮助，性格、思想上互相影响……慢慢地，他们就走上自主学习的正轨。
6、改进自己和科任老师的教学方法。对不同层次的学生进行分层次教学，使后进生在课堂上同尖子生一样有发言权，有成就感。平时辅导也注重层次，精心编写不同难度的习题，让后进生在轻松快乐中完成任务。特别是实验教学，让后进生在动手中、小制作中取得成功。