2024年4月7日 周日 阴天
唯有用心的关注，才能在行动上帮助学生和进步。上一次帮助辅导的五（1）班学生，今天又跟进了第二次。
下课时，询问询问他刚刚的那个句子写好了吗？他点点头，然后拿给我看。整体效果很好，但是有两个细微的地方需要注意。我先是指着他的书写句子夸赞一下，随后指出需要改进的地方：首字母跟其后的字母比较高矮，然后还有字母y的手写体的写法。他立马明白我说的，然后再去修改，再次拿来时，全部做对了。很佩服他听进去了如何改进，一次比一次有进步，这样的学生是需要老师的专门辅导和跟进的，让学生保持持续的学习力，慢慢前进。
在跟这些学困生的交流过程中，发现教师要善于观察，并能引导学生积极地正面面对自己的学习情况，隔两天跟进，让老师的关注落到他的身上，孩子感受到老师对他们单独学习的指导时，也是很愿意积极学习的。耐心，让老师走进学生；关心，让孩子感受到被关注；鼓励、赞美，让孩子能开心地学习。